Aktivitas Project in TK - arah anyar pendidikan anak.

Ing tataran saiki pembangunan masyarakat, nalika negara wiwit kelingan sing kemakmuran umum negara gumantung ing potensial individu saben individu, cara pendidikan bocah ing tataran sadurunge sekolah wis nglakoni owah-owahan wujud. Kaping kabeh, ing bab gaya otoriter-printah liwat bimbingan, kang nuduhake Dul Sabrang sakanca gelem nemen lan malah mbebayani, amarga Ngartekno watesan bebas duwe panemu lan kreativitas anak, ngganggu sawijining poto-netepake lan poto-jaminan ing mangsa. Nanging sampeyan ora bisa mung "uncalan adoh kabeh lawas" tanpa aturan apa-apa ing bali. Mulane, ing guru anjog lan psikolog lan wis dikembangaké cara rampung anyar saka interaksi karo generasi enom, diarani kegiatan project ing taman kanak-kanak ing.

Keunikan lan nilai saka pendekatan dumunung ing Kasunyatan bilih kegiatan project ing taman kanak-kanak ing ew anak kanggo ngupaya jawaban kanggo pitakonan sing, njupuk ing panelusuran kanggo kawruh anyar lan skills ing komunikasi skills, imbuhan sosial, preparation kanggo program sekolah. Wong diwasa tumindak pemimpin minangka positif, mung skillfully nyediakake aktivitas cocog karo bantuan saka planning TK. Klompok "pimpinan diwasa" kalebu ora mung buruh institusi sadurunge sekolah, nanging uga tuwane sing aktivitas project ing taman kanak-kanak ing muter peran penting. Mangkono, iku smoothed alangi antarane mundhakaken TK lan ngarep pendidikan. Proses kognitif wutah ing kasus iki, kawruh lan pribadine anak mili terus-terusan, kaya dhewe lan dadi cara habitual gesang.

Ing wektu sing padha, bebarengan karo komponèn pendidikan indispensable, kegiatan project ing taman kanak-kanak lan wis fokus ing ciri fisiologis individu saben anak, ngormati wong minangka pribadi, akun saka kapentingan lan kabisan. Iku thanks kanggo fitur-fitur kasebut, komponen, ateges pendekatan salebeting kanggo pendidikan anak, kang wis dadi standar ing akeh pabrik berkembang, kegiatan project ing taman kanak-kanak ing tangan siji, Wangun anak minangka timer cekap lan harmonis pribadine, saged sawijining pikiran lan poto-dandan, lan kanggo ing tangan liyane - iku ngreksa ombone kebekan alitipun, kang, sing ngerti, mengkono mung sapisan.

planning TK wis digawa metu bebarengan ing arah saka sirah lan, ing teori, kudu nguber goal siji: produksi lan disetujoni saka rencana tartamtu kanggo saben minggu, saben wulan, seprapat, etc. periode sajrone aktivitas project bakal digawa metu ing taman kanak-kanak saka jinis tartamtu. Patut, ing pungkasan periode ditetepake kudu interpreters aktivitas karo introduksi saka tumindak mbenakake, yen perlu.

Jinis proyèk kang aktivitas saka institusi sadurunge sekolah, bisa duwe akeh Varian, menehi owahan ingatase hak bebas pilihan lan bisa dipisahake dening karakter ing cara unggul (riset, informasi, game, laku-oriented, etc.), ing peran sing nemtokake partisipasi anak ing program ( artis, customer, pakar, anggota penuh saka pembangunan kanggo debriefing), ing masalah komunikasi (ing grup sing, kanthi pitulungan saka kelompok liyane, kalebu umur, anggota saka kulawarga, pihak katelu organisasi non-pemerintah) ing nomer (saka individu kanggo ngarep karo sartanipun POC liyane), dening kadewasan (short - medium lan long term).

rencana kudu kudu bisa klebu, lan presentation saka TK, kang dibangun ing langit lan diakses kanggo nuduhake tuwane lan wong kasengsem liyane kanggo kabeh wilayah ing kang aktivitas project bakal digawa metu ing taman kanak-kanak ing, uga kabeh saka sawijining kaluwihan.