Umum Pedagogy - apa iki? Tugas saka pedagogy general

Disiplin ing hukum pendidikan manungsa, kang wis ngembangaken liwat latihan lan proses pendidikan ing institusi pendidikan kabeh jinis - pedagogy umum. pendidikan iki mbantu kanggo njaluk kawruh saka èlmu dhasar saka masyarakat, alam, manungsa. Liwat pedagogy minangka disiplin kawangun Kadhaton lan ngembangaken kapasitas kanggo kawruh, dadi pola cetha ing pangolahan donya, skills angsal minangka pegawe lan latihan, kang perlu kanggo wong. Umum pedagogy - nyurung ageng kanggo tuku macem-macem skills praktis. Sistem teori ilmu pedagogical, kang nylidiki kawruh pedagogical, fungsi lan cara, teori lan laku. Kajaba iku, ing panggonan kang antarane ilmu liyane isine pedagogy umum. Iki penting sing akeh Kursus didhisiki topik. Kaping kabeh, kanggo netepake peran, wigati lan kerjasama karo èlmu liyane kudu mbedakake antarane pedagogy teori lan Applied.

Bagean lan tingkat

Topik pedagogy umum dipérang dadi papat bagean utama, saben kang saiki wis dadi cabang dhéwé saka kawruh.

1. dhasar umum.
2. Learning teori (didactics).
3. Teori pendidikan.
4. administrasi sekolah.

Saben bagean bisa viewed ing tingkat loro - teori lan Applied. pedagogy Umum - iku, ndhuwur kabeh, ngelmu kawruh, kang adhedhasar systematization lan klasifikasi bukti perlu lan ing definisi hubungan adil diadegaké ing antarane wong-wong mau. Nresep kawruh anyar paling gampang kasedhiya ing nggunakake informasi wis angsal sing dijupuk ora mung ing pedagogy kelas, nanging uga macem-macem item liyane. dhasar umum pedagogy introduce mahasiswa kanggo inti saka ilmu, kang perlu kanggo ngenali pranala lan pola, kang prasyarat kanggo systematization bukti mrintahake ujian. Ngartekno tambah tingkat erudition, yen wong njupuk milik saka konsep saka sistem. Yaiku, kawruh lan ketrampilan, lan pass framework umum kanggo pendidikan.

Part disiplin iki komponèn sawijining teori - didactics, ngumumke pola assimilation saka materi, sing, téori pedagogy umum. Lan volume ditetepake dening iku, lan struktur saben mesthi, develops lan mbenakake formulir pengaturan lan cara saka proses learning kabèh. Teori pendidikan - saka pedagogy umum, sinau pangolahan pribadine pembangunan, tatanan saka kapercayan, analisis lan persepektif pendidikan saka saben hubungan individu lan interpersonal. Teori pendidikan ngandhut cara nggarap wong kabisan beda intelektual, kawujudan volitional, sipat karakter, motivasi lan kapentingan. Education rawuh ing enem wilayah: fisik, pegawe, estetis, moral, legal lan intelektual.

Age pedagogy

Umum lan profesional pedagogy beda Ngartekno saka saben liyane, menyang ombone paling, iku gumantung ing watesan umur. Ono training profesional ing bidang pendidikan profesional: memulang bisa industri, SMK, pendidikan lan secondary sekolah khusus kanthi jeneng sing cocog saben cabang. Sabanjure, lan saben cabang wis "godhong", sing kawruh pedagogical dipérang dadi komponen kapisah, kang gumantung marang nggunakake industri. Empu teka ing pedagogy militèr, engineering, medical lan ing. Miturut lan gedhe, ing pedagogy umum lan kejuruan nindakake tugas padha. Cukup umur spesifik pasinaon kurikulum ing saben klompok umur tartamtu, panutup kabeh abad saka lair nganti diwasa lengkap. Kepinteran saka umur teknologi saka pedagogy, pribadi, Techniques, pola ing organisasi saka latihan lan pangolahan pendidikan ing kabeh institusi pendidikan - gawé.

• Nursery pedagogy.
• Umum sadurunge sekolah pedagogy.
• Pedagogy saka sekolah menengah.
• Pedagogy pendidikan sing luwih dhuwur.
• Androgogics (kanggo wong diwasa).
• Pedagogy saka Age Katelu (kanggo wong tuwa).

About sekolah masalah pedagogy kudu ngomong sawetara liyane, amarga padha ditanggulangi nggunakake Techniques pas dienggo ing memulang wong kabeh abad. Kene kita sinau macem-macem model pendidikan - peradaban, negara, tatanan, nuduhake pangolahan pendidikan lan sosial Teknologi. We nimbang masalah manajemen pendidikan ing organisasi saka proses pendidikan, nganalisa karya saka institusi pendidikan individu, fokus ing cara lan sekolah bisnis manajemen isi dening sampurna - saka ngisor munggah, saka direktur institusi kanggo Mentri Pendidikan. Tugas saka pedagogy general teka biasane saka syarat ing tingkat paling dhuwur saka Kepemimpinan.

profesional

pedagogy Produksi ngarahke ing wong latihan sing bisa, orients menyang pembangunan penerjemah, introduksi saka teknologi anyar, latihan profesional. Iki efek tartamtu ing isi materi pendidikan lan isine. Padha bisa ngandika bab latihan militer. Iki khusus pendidikan umum, kanggo sinau fitur pendidikan ing lapangan militer. Kene, pola beda lan dhasar teori, cara lan formulir ing pendidikan lan latihan saka personil militèr pangkat sembarang. Pendekatan padha lan mbutuhake pedagogic sosial tartamtu lan sakabèhé. Iku nyinaoni pangolahan tatanan identitas ing spesifik saka kahanan sosial manungsa waé dheweke wis fokus ing standar saka pakewuh lan alasan kedadeyan sing, lan dikembangaké cara resocialization saka deviants. pedagogy Sosial dipérang dadi telung bagean: kulawarga, nyegah lan penal (maneh ngelanggar). Saka iki kita bisa deduce sing sakabèhé obyek pedagogic bisa beda banget, gumantung ing kawruh aplikasi tartamtu.

Defectology - pedagogy goodman sing nyinaoni Manajemen tren ing pangembangan wong ora duwe kabisan fisik utawa mental. Ana sawetara wilayah béda ing wilayah iki, kang nggantosi pedagogy umum. History of Pedagogy lan Education Telpon kapisan sembarang cabang ing wilayah, tingkat pendidikan lan kegiatan kawulo. Salajengipun defectology iki melu ora mung mahasiswa karo pangrungon, sesanti, lan kapinteran, nanging uga didiagnosis kelainan wicara, terbelakang mental, kelainan gerakan lan Autis. Saliyane iki cabang sejatine sifate praktis lan teori duwe - pedagogy komparatif, endi barang saka pedagogy general nyinaoni tren lan patron laku lan teori ing beda wilayah lan negara, spesifik nasional, ing aspek saka tren, looking for formulir lan cara saka Teknologi pengayaan saka sistem pendidikan kanthi nggunakake pengalaman manca.

Hukum lan regularities

Sembarang ilmu kasusun saka sistem hukum lan hukum sing. Apa angger-anggering Toret, yen ora komunikasi lan conditionality ajeg bola lan substansial. Kawruh hukum mbantu mbukak ora hubungan kabeh lan komunikasi, lan gedhe-gedhe mung sing kebak nuduhaké informasi saka kedadean dhewe. Hukum objektif, awit mung kasunyatan sing ana ing wong-wong mau. Salah Subsystems sosial - memulang, lan sawijining komponen ing cara sing padha disambung sesambetan.

Mulane, ana piwulang hukum minangka kategori utawa konsep. pedagogy Umum ngruwat iku minangka kategori denoting adil, penting, perlu, umum lan stabil kedadean ambalan ing kahanan pedagogical tartamtu, sarta sesambetan komponen saka sistem kabeh, kang nggambarake mekanisme saka timer jaminan, poto-pembangunan lan fungsi ing sistem pendidikan ing kabeh. Padha pola - manifestation tartamtu saka hukum, ana bagean tartamtu saka konsep "memulang hukum", amarga digunakake ing panaliten unsur individu saka sistem lan pihak tartamtu kanggo proses pendidikan.

prinsip

Principles of pedagogy general adhedhasar mung ing basis saka hukum lan regularities, nggambarake kedadean supaya, apa sing saenipun dadi, lan menehi tanduran cara iku saranake kanggo tumindak kanggo alamat dislametaké pedagogical cocog. Prinsip ngawula minangka syarat peraturan lan kritéria iku kanggo nambah efficiency saka solusi praktis. padha uga bisa dadi posisi utami lan faktor sistem-mbentuk kanggo pangembangan pedagogy teori.

Prinsip ing ilmu ajaran nyukani arti pesawat: prirodosoobraznost lan kulturosoobraznogo rapi lan konsisten, masalah lan optimality, kasedhiyan latihan lan akeh liyane. kategori Pedagogical, nuduhake panentu kukumipun utama, adhedhasar pola memulang lan ditondoi dening strategi umum kanggo ngatasi masalah pendidikan (masalah) - iki prinsip pedagogical. Saben wong wis dipun ginakaken miturut aturan tartamtu.

aturan

syarat Regulatory, angger, lan Rekomendasi aplikasi kanggo implementasine saka prinsip pendidikan lan latihan - aturan pedagogical. Contone, prinsip ambali lan aksesbilitas saka learning perlu dipun ginakaken kanthi saka aturan kuwi: accounting lan tingkat nyata siyap ing pangembangan siswa, nggunakake sumber wulangan, kalebu visibilitas, kanggo netepake materi sadurunge sinau karo ngukur selaras anyar kerumitan materi lan ing.

Prinsip netepake strategi aktivitas wulangan, lan aturan - siasat, sing wis, nindakake praktis, pinunjul Applied, minangka diadegaké kanggo solusi masalah tartamtu lan nggambarake sesambetan nyebabake individu, tinimbang pola pendidikan sakabèhé. Mulane, ing wulangan praktis aktivitas kudu adhedhasar sistem kabeh aturan lan prinsip ing kabeh kautuhan lan sesambungan saka unsur individu. Sing pendekatan kuwi mbutuhake kabèh pesawat saka aturan saka pedagogy umum. Education kudu efektif - iku asas utama, kang dumunung ana ing sisih ndhuwur ing sistem manéka warna takson saka hukum lan angger pendidikan.

terminologi

Term referring kanggo loro èlmu beda, keprungu kaya "psikologi pendidikan", ngendi tembung pisanan - ing basa ilmu, nanging iku cabang utama saka psikologi, dirancang kanggo nyinaoni regularities ing proses pendidikan lan latihan. Umum Psikologi lan Pedagogy - dawa banget lan jeneng Luwih disparate kanggo disiplin iki. A psikologi pedagogical urip lan develops minangka èlmu Applied kanggo nambah laku memulang, nggunakake prestasi kabeh cabang saka psychology.

Istilah iki muncul ing wangun saiki ora langsung. Disiplin Border antarane psikologi lan pedagogy wis nggoleki tembung lan banjur disebut pedology, ing pedagogy eksperimen, lan mung ing sepertelune abad rong puloh, angka iki wis streamlined lan dibedakno. pedagogy eksperimen, dening cara, ana minangka lapangan riset pedagogical kasunyatan lan psikologi pendhidhikan wis dadi lapangan kawruh lan basis psikologis kanggo pendidikan praktis lan teoretis.

Subjek lan obyek

Wiwit psikologi pendidikan nyinaoni hukum pembangunan saka latihan lan pendidikan saka wong, iku wis disambung rapet karo disiplin liyane: diferensial lan anak psikologi, psychophysiology lan, mesthi, karo pedagogy - teori lan praktis. Sakderengipun ngelajengaken ing inti saka disiplin, iku perlu elinga sembarang cabang saka ilmu kalebu konsep saka obyek lan subyek. Sing terakhir nuduhake siji wilayah tartamtu padha kasunyatan sing wis milih kanggo sinau ilmu iki. Paling asring, obyek kedhaftar ing jeneng. Apa obyek pedagogy umum? Umum Pedagogy, mesthi.

Nanging ing topik ilmu - sing sisih siji utawa kaping lorone saka obyek kang sinau, iku salah siji utawa ing tangan gedhe-gedhe, sing topik ilmu presented. Apa topik pedagogy umum? A akèh wong. Inggih, contone, pathologist. Utawa pedagogy saka sekolah menengah. Subyek ora nuduhake kabeh pinggiran obyek, nanging uga kalebu kasunyatan ing umum obyek absen. Lan amarga perkembangan ilmu sembarang melu pangembangan sawijining subyek. Sembarang obyek bisa dadi topik sinau kanggo macem-macem ilmu. Contone, wong. Punika sinau meh kabeh sosiologi, Fisiologi, antropologi, biologi, lan dhaftar dadi. Nanging fasilitas iki saben ilmu subyek - kasunyatan sing dheweke sinau ing obyek diwenehi.

Pedagogy Science

Kapisah saka liyane ora ilmu develops, bab sing padha mengkono karo cabang pendidikan kawruh. History of Education ngandika yen pedagogical asli panginten dikembangaké ing dalan filsafat umum. Gagasan pisanan bab upbringing lan pendidikan wis dibayangke ing dogmas agama, sastra lan legislatif ulozheniju kepungkur. ngelmu kawruh ditambahi, wonten sak èlmu diferensiasi, pedagogy, banget, iki kawangun minangka cabang kapisah. Banjur teka wayahe pemunduran intrascientific, mbentuk pluralitas cabang saka sistem ing ilmu pedagogical. Sawisé iku, miturut ilmu ilmu, periode sintesis saka èlmu. Nanging definisi tetep padha: nyinaoni regularities ing panularan saka generasi lawas saka pengalaman sosial proses enom lan aktif pencernaan.

Sawijining objek pedagogy general nganggep fenomena kasunyatan, nyumbang kanggo pangembangan lan tatanan saka individu ing dalan migunani pendidik bisnis lan masyarakat. Ing kedadean saka kasunyatan kene tegese, contone, pendidikan minangka pendidikan lan latihan ing kapentingan individu uga masyarakat lan negara. Subyek sinau pedagogy sumerep kabeh padha sengaja lan sadar diatur proses pedagogical. Pedagogy minangka ilmu nylidiki ora mung ing alam nanging uga ing pola, tren, persepektif lan prinsip ing pangembangan proses pendidikan, iku wis melu ing pangembangan teori lan teknologi, ing asil dandan saka isi, nitahaken saka anyar formulir pengaturan, cara lan teknik kegiatan pedagogical. Kaya definisi saka subyek lan obyek nampilake definisi pedagogy sing - ing ilmu saka latihan lan pendidikan saka wong. tujuanipun sing identifikasi pola lan telusur cara optimal saka tatanan, latihan lan pendidikan saka wong.

Fungsi lan tugas

Fungsi wis loro pedagogic general: teori lan teknologi, lan saben wong bisa dipun ginakaken ing telung tingkat. First - gambaran utawa katrangan, diagnosa lan ramalan, kaloro - refleks transformasi nggambarake. Tugas saka pedagogy general akeh utama - papat.

• Ngenali pola ing proses pendidikan, pendidikan, latihan, manajemen sistem pendidikan.
• Sinau lan ngringkes laku lan pengalaman saka wulangan.
• Futurologi Pedagogical (forecast).
• Ngleksanakake asil saka panaliten menyang laku.

Memulang ilmu, kaya liyane, wis nyetel dhewe pitakonan tartamtu bab sawijining aktivitas. Ana akeh, nanging utama - telung. setelan Goal - apa lan apa kanggo mulang lan ngajari? Isi latihan lan pendidikan - apa kanggo mulang, kanggo ngajari ing proses apa? Metode lan teknik - carane mulang lan carane mundhakaken? Lan akeh liyane masalah ilmu pedagogical ditanggulangi saben dina.

konsep dhasar (kategori)

Upbringing - impact purposeful lan langgeng supaya nglumpukake murid pengalaman sosial perlu kanggo tatanan saka sistem kang angka ditampa ing masyarakat.

Education - utamané diatur lan ngatur proses purposefully bareng saka guru lan murid, kang ngarahke ing éntuk kawruh, skills, kabisan lan cara kang ngerti, lan pangembangan skills lan kapentingan ing learning.

Education - asil proses nguwasani sistem kawruh, skills, kabisan, kanggo mbentuk basis saka pribadine moral wawasan lan berkembang kabisan Creative.

Mbentuk - dipengaruhi dening akeh faktor - ideologi, ekonoomicheskih, sosial, psikologis lan ing - ing tatanan saka manungsa ing masyarakat. Kene iku kudu nyatet sing pendidikan - ora mung faktor kang pribadine wis kawangun.

Development - implementasine saka situs manungsa, ing kono gawan njero, naluri lan kabisan.

Sosialisasi - poto-jaminan sak urip karo assimilation pancet lan Reproduksi saka sosial budaya.

kegiatan pendidikan - kegiatan profesional saka guru, kang nggunakake macem-macem cara kanggo pengaruhe Trust lan interaksi karo wong-wong mau kanggo ngatasi masalah pendidikan, latihan lan pendidikan.

Guru interaksi - fokus lan kontak disengojo karo murid kanggo ngganti prilaku kang, kegiatan utawa hubungan.

Ing èlmu, gadhah tatanan lan pangembangan individu, pendidikan wis dianggep dadi sing paling penting, amarga kabeh iki meh mokal tanpa latihan lan pendidikan - proses disengojo endi guru lan interaksi mahasiswa kanggo ngirim lan assimilation saka pengalaman sosial. Pedagogy adhedhasar prestasi saka sakbenere kabeh ilmu manungsa, supaya cepet dikembangaké, Techniques lan teknologi ngembangaken kanggo nemokake cara paling apik tatanan pribadine, pendidikan lan latihan murid kang.