Carane tumindak kelas terbuka ing kelompok junior pisanan?

Kanggo akeh pendidik taman kanak-kanak, pitakonan babagan cara nindakake kelas mbukak bener lan menarik. Penting kanggo milih topik sing cocok, sing bakal ora mung perkembangan lan kognitif, nanging uga cetha cocog karo umur kelompok sing luwih enom.

Pentinge latihan kasebut uga amarga kasunyatan sing asring ditekani para guru, lan uga dening manajemen lembaga anak. Sanadyan sawise pawulangan bakal krungu kritik ing alamat sampeyan, aja nglokro. Mbok menawa sampeyan kudu ngrungokake kanca-kanca liyane sing duwe pengalaman.

Kanggo supaya pernyataan sing ora dikepengini ditindakake dening pendidik liyane, penting banget kanggo "kesiapan nempuh". Utamane yen iki pawulangan mbukak pisanan kanggo sampeyan.

Elinga yen pangritik utama sampeyan yaiku bocah-bocah, kanggo sapa wae sing ora penting yen sampeyan pengin ngajari wong-wong mau lan nggawe apa sing ana. Padha kudu seneng-seneng, nyenengake lan nyenengake.

Kanggo apa perlu tumindak kelas terbuka ing kelompok sing luwih enom. Informasi Dasar

Kelas-kelas sing dibukak ing kelas junior ing TK iki perlu kanggo macem-macem alasan. Pisanan, bakal mbantu guru ngganti pengalaman, nuduhake topik-topik sing menarik sing bisa digunaake karo grup liyane. Kaping kalih, kelas kasebut bakal menehi anak-anak tantangan sing cerah lan akeh emosi positif.

Ingkang penting inggih punika kelas terbuka ing kelompok junior ingkang sepisanan boten kedah dipunsinauni dening pendidik minangka perkawis ingkang mesthi, nanging dados acara kreatif ingkang nyata. Banjur anak-anake ora duwe dina sing biasa ditindakake ing taman kanak-kanak, ananging liburan sing apik lan ora iso dilalekake.

Mulane, kelas terbuka ing kelompok junior pisanan ora bisa dilakoni sacara spontan, kudu disiapake kanthi teliti: ing antarané mikir babagan topik, sesi kasebut, njupuk musik, bantu visual, mbok menawa kostum kanggo bocah. Sampeyan bisa nggunakake abstrak rampung, nanging ora lali nambah gagasan kreatif.

Pilih topik kelas sing mbukak

Pilihan saka topik kanggo pawulangan mbukak tartamtu banget penting. Sampeyan kudu milih miturut umur bocah. Perlu kanggo nyiapake topik sing diajokake minangka tugas kasebut, kanthi kelompok junior taman kanak-kanak pertama sing bisa ngatasi tanpa kesulitan.

Dadi, tema sing diarani ora sopan, nanging uga ora cetha. Yen sampeyan ora bisa ngowahi jeneng dhewe, kita saranake nggunakake dhaptar pilihan sing menarik:

• "Kanca-kanca inggil kita sing paling apik ing donya."
• "Magic Snowman".
• "Manuk iku kanca apik."
• "Sapa sing paling apik ing donya?"
• "Bunny-pobegaychik lan gajih cockerel-emas nalika ngunjungi anak."
• "Lan apa sing ana ing bungkusane?"
• "Winter is my winter, my snow-white one."

Organisasi proses kasebut

Sawise milih topik, sampeyan kudu nyusun rencana kanggo kelas sing mbukak.

1. Tujuane kanggo nuduhake apa kawruh, ketrampilan lan ketrampilan sing bakal diwujudake miturut topik sing dipilih.
2. Tugas (bisa dadi pendidikan, ngembangake, pendhidhikan, mbenakake, lan liya-liyane).
3. Course saka pawulangan. Proses kabeh bisa diarani minangka skenario sing rinci kanthi indikasi para peserta utawa njelasake tindakan lan pitakonan saka caregiver, reaksi sing diduga lan respon bocah-bocah.
4. Pitakonan kanggo mbenerake. Ing pungkasan pelajaran, pancen bermanfaat kanggo nemokake apa sing disenengi bocah-bocah lan ora seneng, apa sing paling laris, lan liya-liyane.
5. Bahan lan peralatan. Nemtokake maksud teknis apa instruksi sing digunakake.
6. Alat bantu visual. Iki kabeh jinis kartu, skema, gambar, lan liya-liyane, sing digunakake nalika sesi mbukak.
7. Dhaptar literatur sing dipigunakaké: buku, panuntun metodologi, pranala menyang sumber ing Internet.

Cara outline

Akeh pendidik ngomong yen karo bocah paling enom iku arang banget menarik lan ing wektu sing padha uga angel digarap. Umur bocah kasebut antara rong nganti telung taun. Padha dipigunakaké kanggo mlebu ing nursery, lan saiki iki grup junior pisanan. Adhedhasar kualifikasi, bocah-bocah sing diajarke kanggo saben pendidik ora mung ing dina mbukak, nanging uga kanthi rutin.

Iku mung ing pandang sepisanan sing bisa katon yen ora bermanfaat kanggo nyiapake kanggo kelompok junior pisanan ing advance, amarga remah-remah ora ngerti apa-apa, lan pendidik duwe hak kanggo improvisasi.

Nanging, yen sampeyan guru sing bener, sampeyan kudu ngerti yen tugas iki ora mung kanggo ngurus bocah. Sampeyan kudu berkembang ing saben kelas kanthi kawruh, skills lan skills tartamtu, kanggo mbentuk individu, kanggo ngunggahake kuwalitas manungsa sing paling apik. Iku penting kanggo nindakake kabeh iki ora obtrusive, nanging menarik lan menarik.

Yen sampeyan ora duwe pengalaman, nanging ana kepinginan gedhe kanggo ngajar anak, sampeyan bakal diwenehi dening akeh literatur sing ana saiki. Uga fantasi sampeyan bakal dadi sumber banget. Lan aja lali: ing saben pelajaran sampeyan kudu nyoba kanggo duwe anak, dadi tulus, mesem lan benevolent.

Gambar ing kelas mbukak

Kabeh bocah seneng banget karo kagiatan kreatif. Nggambar kelompok junior pisanan sing katon, minangka aturan, kanthi semangat. Yen sampeyan pengin ndhelikake kaya, kasebut conto salah sijine.

Gesang karo die

Sampeyan kudu nyiyapake kanthi teliti lan menehi bantuan visual lan bahan kanggo saben bocah. Sampeyan butuh bus dolanan (luwih kuning), kertas ukuran A4 kanthi gambar kendaraan sing ayu, prangko persegi panjang lan bunder, easel, gouache. Minangka iringan musik, lagu Ekaterina Zheleznova "Bus" bisa digunakake.

Tugas. Ajar bocah-bocah digambarake karo jendela persegi dowo lan roda-roda ing panggonan sing bener ing kertas, kanggo ndandani kawruh warna kuning, kanggo mbangun aktivitas motor anak.

Proses kemajuan "Gerbong lan jendhela kanggo bis"

Mulai karo game "Carousels". Pendidik lan anak-anak nyimpangake perjalanan kanthi mobil lan ukara ing ngisor iki: "Carousels, carousels, kita lungguh ing mobil" (banjur padha nggambarake perjalanan kanthi sepur, pesawat, bis, banjur njagong ing meja).

Banjur kelinci nggawa bis sing dicet tanpa jendela lan roda. Kendaraan sing padha - ing bocah ing kertas. Pendidik kanthi jelas nuduhake saben ngendi perlu kanggo numpuk roda lan jendhela, sawise saben bocah nglakoni bab sing padha ing lembaran dhewe.

Kanggo saben karya sing dilakoni, pendidik memuji anak, ora weruh ing wektu sing padha sing luwih apik utawa luwih elek. Yen sampeyan ngelingi yen wong wis gagal, luwih becik bisa nyedhiyakake kegiatan kanthi individu utawa takon marang wong tuwane minangka pakaryan.

Kanggo musik Ekaterina Zheleznova, bocah-bocah ing bal "ninggalake".

Minangka kita bisa ndeleng saka piwulangan, prastawa ing kelas junior sing sepisan perlu.

Kesimpulan

Kelas-kelas sing mbukak bisa dadi papan sing penting ing proses pendidikan, uga ing sistem kualifikasi para pendidik. Kanca-kanca ngganti pengalaman positif, nuduhake tayangan, ngrembug kesalahan utawa kekurangan. Efektivitas saka wangun iki, mesthine, gumantung ing pamikiran sing ruwet liwat proses lan persiapan awal sing tepat.