Dramatization saka dongeng ing klompok lawas: waé, fitur lan Rekomendasi

Iku ora rahasia sing pangembangan harmonis saka anak karo bantuan saka apa karo jinis seni, ing beyo saka timer kreatifitas saka sadurunge sekolah anak lan klompok sepindah diwasa - achievable. Ing sambungan karo nggawe teater iki lan dramatization crita minangka salah siji saka jenis iki tau dadi luwih populer. Sawisé dramatization dongeng ing taman kanak-kanak (ing klompok lawas ing tartamtu) ndadekke jinis bebarengan beda manungsa - tari, song, music, public speaking, visual, lan nyepakaké kanggo nuduhake pageant gawe katut karo keprigelan liya ekspresif saka aliran.

Dramatization pitepangan kanggo estetika

pendidikan Aesthetic tegese impact ing pribadine bocah kanggo tujuan mbentuk lan pangembangan (empathy) skills mental lan sensual, bayangan, Fantasi, lan uga formulir sikap bener marang donya, Employment diwasa, hubungan sosial ing masyarakat, prestasi saka generasi sadurunge. cara banget impact estetis punika dramatize tales ing klompok lawas, minangka ora karya pementasan diwènèhaké karakter tumindak. tales Tèks bisa pituduh karakter karakter, nanging anyumanggakakên kanthi gerakan tartamtu, sadurunge nyeret, ungkapan rai, artikulasi. Doshkolyata bebas milih Techniques ekspresif, teken ing pengalaman kulawarga, klompok sosial, utawa mimic prilaku pinituwa. potensial pendidikan dramatizing crita dhuwur lan luwih saka kasunyatan sing tematik macem-macem bahan sastra ora winates. Sampeyan bisa ndhukung yen dramatization saka dongeng nagih jinis anjog saka kegiatan dirancang kanggo ngatasi masalah saka orientasi estetis.

Tatanan saka pemahaman estetis, gagasan lan anak umur rasa

Ing basis kanggo emergence saka pemahaman estetis ana gambar saka obyek nyoto: werna sing, mbentuk, swara, ciri ngambu. Ing sambungan karo iki dibutuhake database ekstensif pengaruh sensori-emosi, gambar sing bisa digunakake karo preschooler a. Minangka anak saka klompok senior slamet kaendahan minangka kombinasi "wangun - isi", banjur pemahaman estetis kudu kasebut ing cilik saka pengaruh werna emosi, sikap indifferent marang wong mau. Ing basis, iku bisa wiwit yen tatanan saka rasa estetis ing anak klompok lawas dadi miturut pengaruh lingkungan lan aktivitas bebarengan diwasa. Perkara iki kedadean amarga prinsip learning imitative isih cukup kuwat ing taun sadurunge sekolah, iku bisa katon uga ing game lan sesambungan karo ora pati cetho.

Makarya ing baris karo tatanan views estetis, diwasa mulang anak aran keunikan donya, kanggo njupuk care saka wong. Dramatization saka dongeng ing klompok lawas bakal ngidini mboko sithik ngowahi peserta mangertos struktur donya: contone, kembang akeh ing amben, dirancang kanggo menehi bungah kanggo kabeh sing ngujo mau, lan kanthi mangkono kanggo ngreksa kaendahan iku ora perlu kanggo ngrusak wong. Mangkono, pangertèn estetis wis kawangun dening conto padinan lan liwat wiwitan sinau kanggo desain gambar.

Pet play anak kang

Wong diwasa biasane demok kepinginan saka anak kanggo dadi peserta aktif ing gesang watara wong, utamané nalika Kapabilitas anak ora ngidini wong kanggo nindakaken kanggo kebekan. Nanging iku lingkungan, lan lingkungan kang ana preschooler, pengaruhe pilihan saka anak utawa game lan Wangun prilaku liyane. game anak iku qualitatively beda saka game sing diwasa muter, iku bayangan saka aktivitas, sesambetan lan kahanan diwasa wujud kang ana wong cilik. Iki jenis Processing lan "primerivanie ing" kahanan, aktivitas, reaksi emosi tartamtu. Sing kok game ora arang banget diwenehake ujar, penjelasan lan evaluasi emosi kahanan. Preduli saka apa anak piyambak utawa karo wong liya, kang ngleksanakake Dhiskusi rinci karo Toys, peserta games maye (ing ngono swara lan tiron, lan tiron saka karakter maye). Symbiosis "gambar - efek - tembung" mboko sithik ndadékaké menyang tatanan saka jinis sabanjuré sadurunge sekolah saka game - dramatization saka dongeng ing klompok lawas.

Sing dadi-disebut "game téater" dadi luwih menarik lan mawarni-warni ing cilik saka tingkat dhuwur saka pembangunan anak lan jinis paling diakses seni, kang, berkembang pikiran, bayangan, kamardikan, kegiatan lan empathy.

Game - dramatization

Kabeh jinis game peran-playing bisa dipérang dadi sawetara klompok adhedhasar prinsip kegiatan: pisanan - anak "animates" karakter tumindak liwat Toys, dolls, lan liya - preschooler muter piyambak ing wong pisanan, reincarnated menyang karakter gambar. Patut, tingkat kerumitan kegiatan pisanan (game dhirèktur) luwih gampang lan kawangun sadurungé. Nanging, jinis liya saka game (dramatize) nduweni fitur wonten ombèr.

Nalika dramatization dongeng ing anak klompok lawas kenalan karo pemanggih iki, minangka reinkarnasi gambar karakter. Wiwit isi, ing ngarsane saka karakter lan tumindak sing nyebabake plot dongeng utawa kasusastran, lan perlu kanggo ngasilaken ing urutan pas. Sampeyan kudu nyatet yen dramatization dongeng ing taman kanak-kanak (ing klompok lawas) nyumbang kanggo pemahaman luwih saka karya, ndadekake luwih gampang mangertos logika lan mangertos sesambetan ing acara lan causality. Miturut nambah kerumitan sing ing ngisor iki jinis game - Dramatization:

• game - tiron - a jenis test pisanan "primerivaniya odyozhki liyo," minangka aturan, karakter kondhang, kéwan utawa manungsa, nanging kanggo wektu cendhak wektu;
• obrolan peran-muter utawa dialogues menit, menit-Lawakan - cara iki saka mengkono bisnis ditondoi dening ngarsane ing interaksi karakter karo karakter liyane dialog, kang nemen complicates tugas kanggo seniman enom;
• dramatizations karya utawa dramatization - iku qualitatively liyane Komplek aktivitas kanggo preschoolers amarga saka sawijining Suwéné wektu (iku penting kanggo ora mung skill aktor kang saka anak, nanging uga toleransi lan stamina, kemampuan kanggo nggawa iku diwiwiti kanggo kesimpulan logis sawijining);
• statement kinerja - saka tampilan sadurungé karya ukuran beda;
• improvisasi kanggo tumindak metu baris crita tanpa preparation sembarang - mbok menawa kegiatan paling Komplek.

Nanging aja lali sing ngenani paling - uga-disiapake. Diwasa kudu nerangake lan njlimet rinci karo cara anak lan cara ing preparation kanggo kinerja improvised.

Kondisi tatanan saka kegiatan teater sukses anak saka klompok senior

Ing ngarsane saka faktor ngisor kanggo kapentingan preschoolers kegiatan teater (ing tartamtu, ing dramatization dongeng kanggo grup lawas saka anak) mung bakal nambah:

• kawruh isi lan karya teks;
• ngramut kapentingan ing dongeng nggunakake macem-macem Techniques imaging;
• ngarsane cocog (ing anané saka unsur kapisah cocok, contone, buntut, kuping, jongkas, lan sapiturute);
• karakter dolanan kawicaksanan.

Supaya kanggo miwiti kegiatan teater dhewe, anak kudu nambah ndeleng pengalaman dramatization dileksanakake dening diwasa. Pagelaran arep mawarni-warni lan plot, lan execution (wayang, penlight, Shadow lan r. H.) Lan kanggo pemahaman anak kasedhiya kang. Iki ngidini preschoolers kanggo mboko sithik nguwaosi hukum karakter tataran urip, ngleksanakake Techniques favorit sing matak peran gampang. Mboko sithik, karo yén lan dhukungan saka wong diwasa, sinau sinau kanggo nyebut piyambak liwat aktivitas téater - dramatization saka dongeng.

Sawetara cara tartamtu saka karya karo preschoolers

Paling terkenal sing game ngendi anak bisa piyambak nggambarake pengaruh saka maca karya, weruh lan krungu ing donya. Ing sambungan karo kegiatan iki dramatization dongeng ing klompok lawas ndadekake urip sadina thrills anak, kamungkinan saka empathy lan complicity. Ana sawetara cara dhasar saka ngenalke bocah kanggo bal seni téater:

• Modeling kahanan - kene digunakake model khas (sketsa kahanan), liwat kang pangembangan anak wis sekolah sinau cara dhasar lan Techniques saka aktivitas anyar sing;
• obrolan Creative - mbantu bocah dadi kenal karo dialog saka karakter;
• Association - kabeh game lan aktivitas kanthi jeneng sing padha dirancang kanggo berkembang bayangan lan pikiran, karo bantuan saka kang bisa kanggo nggawe gambar anyar.

Yen kelingan matur sing téater wiwit karo menek, rombongan dramatization external dongeng tansah kudu mbayar manungsa waé amarga lan pas wektune kanggo ngatur karya ing preparation saka rasukan, paesan, desain musik lan ing. D. Iku migunani kanggo ndherek okehe ing aktivitas nyamektakaken saka preschoolers. Sing aktivitas sing anak sing ora ing pundhak, digawa metu dening wong diwasa.

Orane tumrap sekolah saka preparation dramatization dongeng ing klompok lawas

Bisa ing dramatization dongeng kasusun saka rong langkah utama, saben kang wis divisi menyang cilik.

• Langkah pisanan kalebu mirip karo dongeng, karakter pementasan (sing makili karakter, Sifat, Sifat, sandhangan, kawicaksanan lan cara sing dibayangke ing réplika) peran.
• Ing tataran kapindho - karya ing peran, nggawa kabeh komponen kinerja kanggo jurusan dhuwure teruse lan kinerja langsung ing tataran.

Sampeyan kudu ora klalen lan produk dicocogake kanggo urip modern ( "cara anyar"), kang populer karo anak minangka akeh dramatization dongeng ing klompok lawas. Cara lan sing lan liyane sing digawe njupuk menyang akun karakteristik psychological saka preschoolers. Sing penting, yen ora nemtokake, peran muter sikap diwasa menyang preparation lan mbeta metu saka muter. Aktivitas saka guru bisa diterangake liyane minangka dhukungan tinimbang kontrol. Iki wis rampung kanggo mesthekake yen talents enom padha bisa pracaya marang awake dhewe lan kanggo berkembang posisi internal "Aku".

diwasa ngancani dramatization

Tujuan saka dramatization crita ing klompok lawas saka TK - kanggo nggawe kahanan kanggo tatanan lan pangembangan koyo estetis, pikiran, Intelligence, memori preschoolers dening nggawa wong-wong mau kanggo kreativitas teater.

Dikancani kegiatan lan anak diwasa kang wis suda kanggo sawetara masalah:

• liwat game khusus pakaryan pengaruh ing tatanan saka fungsi mental luwih, kang tombol kanggo sukses ing kegiatan;
• pitulungan ing pangembangan poto-angger (utawa disinhibition ngatasi sistem musculoskeletal kaku);
• Bisa nganggo kasenengan apik;
• Laku peran langsung (kalebu analisis prodhuk, gambaran karakter, liya pilihan lan ekspresif m. P.).

Kerumitan kinerja tataran kanggo anak iku kanggo njaga gambar karakter lan transfer alam mbukak semantik. Sanalika dikembangaké kanggo jurusan cekap saka kontrol-poto lan disiplin bayi bakal bantuan wong kanggo muter peran migunani.

Dramatization dongeng anak umur sadurunge sekolah

Bocah-bocah kabeh sing miwiti kanggo kawruh donya dongeng, lan ora disengaja. Tales dikenali minangka paling guru langsung donya. Karo wong, anak sinau ABCs. Contone, dramatization saka dongeng "Zayushkina Gubug" ing klompok lawas mulang preschoolers nganakke piala sing tansah ngasilake ala. Fitur iki ngidini tales Resor kanggo wong-wong mau ing dealing karo akeh masalah pendidikan, estetis, moral lan pangertèn sopan. Mulane, ing dramatization saka dongeng "Mansion" ing klompok lawas bakal bantuan mau ngerti carane nindakake ing masyarakat lan tindak tanduk apa mimpin kanggo deadlock.

tinimbang kesimpulan

Yen kita njelasno Pros lan cons saka muter anak dramatization dongeng, gambar punika roughly minangka nderek:

• Kanthi disregard lengkap kanggo kegiatan teater bisa kawangun ing anak macem-macem saka watak cerobo, kayata moral - pendidikan, intelektual - pendidikan, etc ...
• Nalika karya rapi ing tales dramatization bisa disiapake fisik berkembang, simpatik, lan anak kepengin weruh aktif socialized.

Dadi ora ditolak lewat kuwi wangun migunani saka nggarap anak.