Kepinteran budaya umum ing pendidikan

Ing pungkasan abad pungkasan, nalika sekolah padha mung diwiwiti kanggo nggunakake teknologi modern, guru lan psikolog wis ngedika bab kuatir sing rauh tinimbang guru ing kelas punika VCR a.

Krisis makna pendidikan modern

Sawise , Pontius Pilatus takon marang Gusti Yésus bab apa tenan bebener. Lan apa ngebentuk pendidikan? Apa sing kepinteran budaya umum ing pendidikan? apa lagi winates mung transfer prasaja lan disualekno saka kawruh lan skills? Ing kawitan marketing, jawaban kanggo pitakonan cukup ketok, amarga pendidikan punika gadhah transfer pengalaman gained dening generasi sadurunge muda.

Part ilmuwan maju lan guru padha ora setuju karo definisi. Padha sing nggawe percoyo sing ana paradigma pribadi pendidikan modern, tujuan menyang ing identifikasi lan pangembangan kabisan mahasiswa individu. kepinteran budaya umum kudu dadi medium kanggo gerakan saka anak ing alur individu.

program pendidikan minimal

Ing standar pendidikan anyar diwènèhaké minimal kanggo saben disiplin akademisi, sarta syarat kanggo lulusan 4, 9 lan 11 kelas. Iki skills lan kabisan kang anak wis kanggo mindhah saka panggung siji saka pendidikan kanggo liyane utawa kanggo ninggalake tembok saka institusi ibu tartamtu. Ing sambungan karo introduksi saka ujian pungkasan ing sekolah dhasar lan sekolah menengah ing mode test, ing guru duwe wektu kanggo orientasi pribadi lan berkembang kepinteran budaya umum mahasiswa, kanggo wong-wong mau iku luwih penting kanggo nyiapake anak OGE lan ujian. Iku ora tansah guru wis mekanisme saka planning pribadi saka proses learning, feed saka bahan sing padha ing macem-macem cara kanggo saben anak. Menapa malih, ing sekolah modern ana masalah saka subjectivity lan ngira pribadi prestasi pendidikan.

paradigma pribadine-oriented pendidikan modern punika, nanging kanggo implementasine lengkap ora bisa nganggo ing laku sekolah.

Ing kasunyatan saka sekolah modern

Ing kahanan sing wis dikembangaké saiki ing pendidikan-kira amarga kritis. Ing laku lan piwulangé teori sing saiki ing transisi saka transfer prasaja saka skills lan kawruh kanggo paradigma saka "pembangunan akeh saka pribadine." Sampeyan saiki tatanan saka kepinteran budaya umum dadi Jeksa Agung bisa ngetokake penting, kondisi perlu kanggo pangembangan kebak generasi enom.

Tambahan saka kahanan saiki

Coba mangerteni kahanan saiki ing pendidikan, mangertos nimbulaké masalah, kanggo ngenali opsi kanggo solusi sing. Kanggo nerjemahake saka tingkat doctrinal tangan-jenis paradigma pendidikan mahasiswa-centered, guru kapisan piyambak kudu mbenakake kepinteran budaya lan profesional umum sing.

Pangertèn pendidikan pribadi

paradigma gawe katut pangenalan saka keunikan saben anak, perlu kanggo elaboration saka alur pendidikan individu. Ing kasus iki lagi wiwit pangembangan kepinteran budaya umum. Kawicaksanan saka mahasiswa individu sing kawruh, skills, skills praktis, nanging pendekatan pribadi, padha bakal kanggo saben mahasiswa.

Ing fungsi saka learning mahasiswa-centered

Panyengkuyung paradigma pendidikan iki sing nggawe percoyo sing pangembangan budaya ing umum kepinteran profesional mung bisa nganggo metode iki saka latihan. Fungsi saka pendekatan pribadi kanggo nyedhiyani bayangan lan prestasi pendidikan individu saka sistem saka anak. Lagi wiwit ora mung tatanan Zun, nanging uga ing pilihan saka fasilitas pendidikan kang anak nduweni hak kanggo poto-netepake, liyane kawruh, mirip karo prestasi sajarah lan budaya tartamtu saka generasi sadurunge. Iku ing paradigma iki kasebut kepinteran budaya umum. Sekolah ngenali lan berkembang Donyane sing kanggo objek alam lan masyarakat.

raos pribadi A. N. Leontevu

Pengarang konsep pendidikan pribadi nggawe percoyo sing kepinteran budaya umum mbantu anak kanggo nemokake alasan kanggo poto-penguasaan kawruh, ndarbeni skills anyar. Panjenenganipun nggawe percoyo sing iku motif pengaruhe Donyane lan wawasan saka anak, kasurung wong kanggo aktivitas pendidikan aktif. Yen Zun ora gegandhengan karo obyek nyata kanggo kang mahasiswa saged meaning pribadi, sanadyan kang wicara pendidikan mahasiswa-centered durung pindhah.

Asil panaliten ing pedagogy modern

kepinteran budaya umum wis kasebut ing karya akeh guru kontemporer lan psikolog. Padha sing nggawe percoyo sing search for makna nggayuh kawruh, lan pilihan saka cara memulang ana langkah tartamtu penting:

• Kreatifitas pribadi saka anak ing hubungan kanggo sinau objèk alam utawa sosial, kang disebarake miturut wilayah pendidikan beda.
• Kesadaran sekolah saka pengalaman, kawruh sing wis angsal sak sinau saka obyek budaya umum lan nilai.
• Posisi, uga sikap pribadi menyang pengalaman sosial lan budaya umum.

Tatanan saka kompetensi budaya lan profesional umum mbantu anak mangertos Panggonan dhewe ing masyarakat, kanggo usaha kanggo poto-pembangunan lan poto-dandan. Anak wis kesempatan kanggo nyorot versi dhasar isi pendidikan sisih sing perlu kanggo wong urip mangsa. Sawise introduksi kanggo pembentukan sawijining unsur kayadéné kepinteran, standar pendidikan generasi kapindho wis dikembangaké. Murid GEF kudu ndarbeni kawruh ing macem-macem kothak, nanging ing kasus iki bisa pangembangan lengkap.

Isi istilah "kepinteran"

Translated saka Latin, tembung iki dhaftar panjarwa pitakonan, jawaban kanggo kang banget menowo kanggo wong. kepinteran manungsa ing sawetara area nggadahi milik saka skills cocog lan kawruh, liwat kang bisa nyebut posisi ing subyek ing diskusi. Konsep iki kanggo dangu digunakake ing pedagogy domestik.

Contone, kepinteran linguistik uga riset, Applied guru basa manca. Ngenalaken lan jurusan umum budaya kepinteran sarjana ing saben wilayah subyek lan tingkat pendidikan sing luwih dhuwur.

Bubar, barang kaya "kepinteran" wis ora ana maneh sing digandhengake karo pedagogical umum, didactic, konsep metodologi. Alesan - ing fungsi lan rapi lan praktis lan sambungan pembangunan metasubject antarane wilayah liyane urip modern.

Kepinteran saka pendidikan Russian

Bubar, pendidikan Russian strengthens peran kompetensi. Minangka salah siji saka wong-wong mau bisa kasebut ing kepinteran saka aktivitas budaya umum. Melu-melu pembangunan lan nggunakake tradhisi saka wong sing, tatanan tanah air lan spiritualitas. Kanggo ngarsane pendidikan nasional utawa anané saka kepinteran budaya umum iku utamané penting.

Ing kepinteran nuduhake jumlah kabisan, skills lan kawruh sing bantuan wong kanggo ngatasi masalah tartamtu.

Kompetensi nggadahi duwé kepinteran tartamtu, kang kalebu sikap pribadi menyang topik kegiatan.

Ing kepinteran saka mahasiswa nuduhake pendhidhikan lan kepinteran iku kualitas pribadi utawa jumlah kualitas uga pengalaman minimal ing lapangan tartamtu. Ing "Strategy kasungsun Education" nemtokake kabeh competences bocah njupuk menyang kuwalitas pribadi akun. Ing hubungan kanggo beda aspèk pendidikan modern wis dikenali sawetara fungsi lan competences kompetensi. About identitas anak ngirim nggambarake lan berkembang kepinginan kanggo sinau lan njelasno obyek nyata-donya. Padha multidimensional, kalebu kabeh kelompok kuwalitas sing kudu dikembangaké ing anak. kepinteran pendidikan mbantu siswa assimilate subjek sekolah tartamtu, kanggo nggunakake kawruh iki ing kegiatan profesional mangsa. Contone, Duwe sinau sak pasinaon ing sekolah kepinteran saka warga, kanggo nggunakake pacar dheweke bakal mungkasi sawise op ing. Kang kalebu ing struktur saka piwulangé tembung? Pisanan hirarki jeneng varian (adil, obschepredmetnaya, tombol). Luwih sing dituduhake mung obyek sing kepinteran bakal diterbitake. Butuh menyang akun orientasi sosial lan praktis, nilai referensi kanggo masyarakat. Pilihan bakal Performing kontrol lan evaluasi kegiatan, ngarahke ing Ngenali sarjana saka kepinteran anak minangka pratondho. Iki pesawat saka ciri dituduhake ing kabeh peraturan, methodical lan pendidikan sastra, uga bahan test.

kesimpulan

Ana hirarki kompetensi pendidikan. Isi pendidikan dipérang dadi metasubject, intersubject, adil. Metasubject khas kanggo maksud apa domain, nanging kepinteran intine stands kanggo disiplin. Ing saben tataran pendidikan sing diparengake versi dhewe saka syarat, njupuk menyang akun peculiarities psikologis lan umur siswa. kepinteran budaya umum magepokan karo peculiarities nasional lan budaya universal, dhasar spiritual lan moral gesang manungsa. Jembar kerja kulawarga,, tradhisi sosial sosial lan adat minangka bangsa kapisah lan kabeh manungsa. Punika kepinteran iki gadhah panjelasan saka pengaruh agama ing masyarakat, ing tatanan saka spiritualitas saka populasi. Ing keprigelan kepinteran iki melu nyoto nggunakake wektu free manungsa, mbayar manungsa waé kanggo nyinaoni budaya saka wilayah sing, wilayah. Supaya kanggo njupuk kauntungan saka lengkap generasi enom kawangun kepinteran budaya umum, Kursus khusus ing pasinaon regional padha ngenalaken ing tataran latihan dhisikan. Ing isi program sing klebu masalah hubungane tradisi kulawarga, dhasar agama. Supaya lulus sekolah, College, universitas, nyaman ing setelan sosial, iku perlu kanggo mbentuk kepinteran budaya umum.