Konferensi Parent-guru ing klompok lawas saka TK: rencana kanggo

rapat-rapat sepah rapi ing klompok lawas saka TK Foster Liaison cedhak antarane guru lan tuwane bocah-bocah sing rawuh sadurunge sekolah.

Ing pendidikan dhasar

Preschools lan kulawarga sing loro utama institusi sosialisasi anak. Padha duwe fungsi pendidikan bener-bener beda, nanging bareng cedhak saka kulawarga lan TK menehi pembangunan kabeh-babak harmonious anak.

Antarane prinsip penting kita bisa sebutno kerjasama aktif tuwane lan ahli ilmu jiwa pendidikan. rapat-rapat sepah rapi ing klompok lawas saka TK GEF suggest partisipasi specialists kayata terapi wicara, ahli ilmu jiwa, sing buruh medical.

formulir tradisional saka rapat-rapat sepah-guru

Antarane opsi tradisional kanggo patemon panggonan dhasar tansah kaparingaken:

• laporan;
• laporan tematik;
• mrekso beda;
• pitakonan.

Wangun kuwi karya durung menehi saran sing dipengini saka tuwane bocah DDU.

cara Inovatif nggarap tuwane

kahanan Modern ndhikte karyawan saka institusi sadurunge sekolah kudu golek opsi luwih efektif kanggo sesambungan karo wong tuwa saka anak sadurunge sekolah. Guru, ngatur rapat-rapat sepah ing klompok lawas saka TK, nyoba kanggo katon kanggo cara aktif saka sesambungan, ndherek ibu lan bapa ing proses pembangunan, memulang bocah.

cara interaktif komunikasi karo tuwane

Antarane cara alternatif saka nggarap tuwane bisa kanggo Wigati diskusi aktif masalah tartamtu, organisasi debat. Psikologi pracaya tim duwe fitur unik dhewe, fitur didhelikake sawijining.

Interaksi guru lan tuwane ing Course saka patemon bakal digawe ing wangun langsung: wong ngandika, lan wong mirengaken attentively. Kanggo nggedhekake sawetara Techniques interaksi aktif bisa menehi rekomendasi cara komunikasi interaktif.

Konsep "interaktif" ing terjemahan saka Inggris tegese "kanggo tumindak." "Interactive" melu interaksi saka dialog, obrolan karo wong utawa karo komputer. Pendidikan cara iki ndherek tatanan saka pribadine liwat interaksi lan partisipasi. A paribasan Cina ngandika, pilihan iki upbringing minangka "Aku krungu lan aku lali, aku ndeleng lan ngerti, lan aku elinga". Aplikasi saka cara interaksi lan partisipasi aktif njamin sartanipun tuwane ing proses pendidikan anak sadurunge sekolah.

tugas apa bisa ditanggulangi cara interaktif pendidikan?

Given sing Konferensi sepah-guru ing klompok lawas saka TK wis ngrancang kanggo taun ahead, iku bisa kanthi nggunakake cara memulang interaktif kanggo ngatasi sawetara masalah psikologis lan pedagogical Komplek.

Tèknik-tèknik iki bantuan tuwane sijine ing posisi aktif. Ing kahanan biasanipun ora ngijini sampeyan kanggo nindakake tumindak kuwi. Ing macem-macem usulan-usulan pendidik utawa ahli ilmu jiwa, contone, "kanggo kurban sing solusi kanggo masalah", "kanggo nuduhake pendapat dhewe" tuwane ora nanggapi, nindakake passively. Konferensi sepah-guru Traditional ing klompok lawas saka TK ora ngidini ibu lan bapak dadi aktif. Yen Nanging, tinimbang kuliah biasanipun kanggo nggunakake cara interaktif, tuwane dadi peserta aktif ing pendidikan anak, guru aides kanggo Pos. Tèknik-tèknik iki ndherek, kaya kasebut ing ndhuwur, kerjasama karo ahli ilmu jiwa, profesional pelayanan kesehatan, guru music. TK Specialist, nganakake patemon sepah-guru ing klompok lawas, pantes kita bab iki.

Pentinge mrekso ing Techniques interaktif

cara interaktif ndherek diagnosa, padha bisa digunakake kanggo ngenali pangarepan tuwane perduli kanggo mbecikake ngedeni lan kasusahaning. Wiwit kanggo ibu lan bapak sing ora tansah mbusak tujuan panaliten, sadurunge sekolah ahli ilmu jiwa bisa njaluk informasi sing nggawa wong nyedhaki proses pendidikan. Uga kanthi cara interaktif iku bisa transfer skills tartamtu, kawruh saka tuwane kanggo mulangi wong-wong ing tengen kanggo komunikasi karo anak-anake.

Pilihan kanggo rapat-rapat tuwane 'ing DDU

Kanggo acara kuwi, sampeyan bisa milih cara interaktif ing ngisor iki:

• diskusi;
• game peran-playing;
• game bisnis;
• questionnaires;
• simulasi game.

"Great Lingkaran"

Contone, rapat sepah ing klompok lawas bisa digawa metu nggunakake "gedhe bunder". Kanthi reception kuwi, sampeyan bisa kanthi cepet golek masalah, golek cara kanggo ngatasi iku. Kabeh iki wis digawa metu ing telung orane tumrap sekolah utama:

• Stage 1. Peserta njagong, mbentuk bunder gedhe. teknisi nggawe masalah tartamtu.
• Stage 2. Kanggo wektu tartamtu wektu (10-15 menit) individu ing sheet kapisah saka solusi ditulis kanggo masalah tartamtu.
• Langkah 3. Saben peserta ing bunder nutup kerugian usulan-usulan, karo tuwane lan guru liyane ngrungokake kanthi teliti. Sabanjure, sampeyan milih ing item individu.

"Aquarium"

Aquarium punika wangun dialog, nglibatno diskusi saka Jeksa Agung bisa ngetokake tartamtu sadurunge umum. Group milih tema saka dialog, lan siji kanggo kang kabeh pihak ngandel peran pimpinan. Liyane saka penonton bakal dadi conventional. Konferensi Parent-guru ing klompok lawas saka TK ing pungkasan taun ing wangun iki bakal bantuan ngenali masalah sing wis nambah liwat periode latihan. Peserta njaluk kasempatan kanggo ndeleng piyambak saka njaba, sinau kanggo dumunung konflik, padu idea dhewe.

"Round table"

Conducted tèknik kanggo gawé ing Jeksa Agung bisa ngetokake Kesepakatan tartamtu. Sak acara, iku ana 1-3 masalah. Supaya "Tabel babak" paling efektif, mikir desain umum saka kamar, sing mestine kanggo terus. Sajrone diskusi ing saben Jeksa Agung bisa ngetokake kapisah kaputusan kapisah. Hak kanggo nyebut sing sing sing diwènèhaké kanggo sing peserta sing duwe pengalaman ing masalah kegiatan. ngringkes Facilitator, diadopsi posisi umum, njupuk menyang akun amandemen lan tambahan.

kontes Oio minangka liya saka karya efektif

Konferensi Parent-guru ing klompok lawas saka TK ing awal taun bisa dijadwal ing proses konvensional. Contone, kanggo nggawe kompetisi, nelpon iku "Ibu, iku wektu kanggo sekolah." game iki bisa disebut Piandel teken nyata kang sampeyan bisa sinau kanggo nulis, ngitung, kanggo invent, kanggo mikir apa bocah. pendidik Parent kapérang dadi telung tim, saben teka munggah karo semboyan kanggo awake jeneng. hakim uga guru, terapi wicara, buruh medical. Sak tuwane anget-munggah ana kanggo njawab macem-macem pitakonan peculiarities pendidikan anak sadurunge sekolah, nyepakaké mau kanggo sekolah.

Kaping kalih, kang bisa uga disebut "Nggambarake menit," tuwane kurban SIM karo tugas beda. SIM ngemot statements beda Ibu lan bapak, lan perlu kanggo njelasno carane padha ndelok mangsa pisanan-grader. Uga, proyek bisa ana ing gathukane saka tuwane lan phrases anak reaksi. Iku penting kanggo nindakake Konferensi sepah-guru kuwi ing klompok lawas saka TK, ciri bocah kang njupuk menyang akun lengkap. Padha bakal kontribusi marang swasana ati saka tuwane kanggo nyiapake bayi sekolah. Uga, ibu lan bapak ora duwe karya metu Tata prilaku, yen bocah isa bali saka sekolah karo ala tandha. Kaya Déwan bisa rampung teh partai, ing kang gampang ditanggulangi kabeh masalah sing tetep pinunjul.

Tatanan saka skills SDA ing taman kanak-kanak

Bubar, kompetisi anak kang minangka "Wheel Aman" wis dianakaké ora mung ing institusi pendidikan, nanging uga kanggo bocah DDU. Kids sing njupuk bagéyan ing, sinau aturan dalan, sinau kanggo tokoh nyopir pit, sinau CPR lan sepindah. Kanggo mesthekake yen tuwane sing melu aktif ing proses iki, iku bisa kanggo ngatur rapat-rapat tuwane tematik ing klompok lawas saka TK liwat SDA ing. Contone, sampeyan bisa nelpon peserta kanggo tuwane lan anak, kanggo anak lan ibu karo leluhur bisa nuduhake sing kawruh ing lapangan safety lalu lintas.

pembangunan wicara anak sadurunge sekolah

Ingkang wigati ing proses pendidikan anak sadurunge sekolah belongs kanggo tatanan sosial skills, pembangunan wicara. Contone, tema rapat-rapat sepah ing klompok lawas saka TK. Pangembangan wicara - goal utama ngoyak dening guru. Tuwane kudu ngerti masalah apa ana ing anak carane ngrampungake karo, kanggo proses learning ing sekolah bocah ora duwe masalah.

Proses pembangunan basa ing anak sadurunge sekolah wis rapet related to pembangunan mental. Ana sawetara regularities ing tatanan saka wicara. Iku ing anak umur 5-6 sinau kanggo ngucapake swara bener, Vocabulary mundhak jumlah. Preschooler, ngomong bab sawetara acara, nyoba kanggo nggoleki tembung sing kanthi bakal ngirim pikirane. Kajaba iku, bocah iku bisa kanggo njaga obrolan karo sing ora pati cetho nggunakake topik sing kapentingan wong mau lan mangertos. Sing kok rapat-rapat tuwane 'ing klompok lawas saka TK kanggo pangembangan wicara - tataran penting ing tatanan saka anak lan preschooler bantuan nyata tuwane.

Bocah kuatake Otot artikulasi organ, supaya padha bisa bener ngucapake tembung. Ing 5-6 taun, anak wiwiti ngenali kaping tembung, nggunakake harfiah lan figurative meaning sing, kanggo nggunakake sinonim. Preschooler kudu bisa nuduhake raos kayata sumelang, bungah, nesu, marang crita, kanggo mbangun sentences. Mung yen ana wicara lengkap anak bakal bisa tanpa kangelan kanggo komunikasi karo sing ora pati cetho, nanging amarga guru Kindergartens mbayar kanggo pembangunan ing arah saka manungsa waé, lan rapat-rapat tuwane 'pirembagan bab carane menehi bantuan anak ing tatanan.

Conto unsur sing kontribusi kanggo pangembangan anak kang wicara

1. Anak sinau kanggo pirembagan, kanggo nggawe crita dhewe saka gambar sing padha kurban panuntun.
2. Learning saka puisi, maca ekspresif sing.
3. Mirip karo patters lan chistogovorki.
4. Ngiro-iro lan ngiro-iro riddles.
5. Nggunakake game kanggo nambah tarif saka assimilation kawruh.

A macem-macem game wicara, conducted ing sekolah nursery (kanggo grup nyamektakaken), kalebu pitakonan "apa". game padha ngrangsang pembangunan ing wicara anak, nambah Vocabulary, kacepetan lan akurasi pamikiran lan memori. Contone, tuwane bisa muter karo anak-anake ing cara kanggo Preschool institusi ing game wicara beda.

Memo kanggo tuwane anak sadurunge sekolah

1. Dhiskusi karo anak, nonton kanggo wicara dhewe, nganggo suwantening lan cetha. Nalika ngomong bocah durung mundhakaken swara kang.
2. Ing Ngenali Pelanggaran ing pitakonan waca specialists: neurolog, psychiatrik, ahli ilmu jiwa sing, terapi wicara.
3. Minangka asring sabisa, maca buku kanggo anak, rembugan karo wong kanggo maca crita. Ing proses maca preschooler bakal dianyari Vocabulary.
4. Aja lali marang anak sing tresna mau. Padha bungah-bungaha ing Kasile saka bayi, wong kanggo ngatasi kangelan. Takon anak sawise TK babagan kang ngginakaken dina pemikiran yen ana, apa iki dilakoni ing Taman.

Elinga yen 5-6 taun - tataran penting ing upbringing lan pangembangan anak sadurunge sekolah, iku mbutuhake tuwane lan guru nyawiji efforts ing karya hard saka parenting pribadine penuh. Iki penting supaya terus duwe wong enom ing Serat hak bab pola prilaku ing masyarakat watara wong lan mèlu iku kanggo entuk sawijining gol. Yen ora, iku bisa dadi kahanan kang anak wis mung ilang ing akeh ora pati cetho lan ora bisa kanggo nyebut tekade sing. Iki ora bisa toleransi.