Lan psikologi pedagogical. Dislametaké utama lan prinsip kegiatan pendidikan.

Branch psikologi kang pasinaon ing regularities proses disualekno saka sosial pengalaman saka wong ing khusus diatur training kahanan, diarani "Educational Psychology". Saka wilayah iki, associative jumeneng "aktivitas latihan" istilah, kang basis saka psikologi pendidikan. Konsep "kegiatan pendidikan", malah ing antarane wong wewenang dianggep ing cara, kadang iku digandhengake karo konsep kayata training utawa memulang.

Kita bisa nimbang konsep iki miturut DB Elkonin, kang dipercaya "kegiatan learning - kegiatan sing wis isi keprigelan mode sawijining umum saka tumindak ing lapangan konsep ilmiah ... aktivitas kuwi kudu diwanti-wanti dening motif nyukupi. Padha bisa ... disualekno alasan ing cara umum saka tumindak, utawa ing tembung liyane, motivasi,-wutah poto, poto-dandan "[238, p. 245]. Ing sawetara kasus, psikologi pendidikan mriksa aktivitas latihan minangka mode tartamtu saka tumindak. Dheweke wis tansah fokus ing subyek lan tabet poto-pembangunan, dandan lan tatanan saka pribadine thanks kanggo aktivitas pendidikan migunani lan informatif.

psikologi pendidikan kaperang saperangan prinsip dhasar saka kegiatan pendidikan, iku bedo Ngartekno saka liyane jinis pendidikan.

1. Punika khusus ngarahke ing ngarahake tugas pendidikan lan penguasaan materi.
2. Ing piwulang iki nguwasani ngelmu general konsep lan prinsip saka tumindak.
3. cara peserta saka tumindak (minangka gantos kanggo cara kadonyan) ndhisiki solusi saka tugas Komplek gesang.
4. aktivitas Training anjog kanggo owah-owahan ing pribadine ciri manungsa.
5. Salajengipun, kabeh Komplek iki nimbulaké owah-owahan ing ciri mental lan prilaku sosial mahasiswa, gumantung marang kasil saka tumindak dhewe.

Asil utama saka aktivitas pendidikan psikologi pendidikan pracaya kawruh kabentuk saka solusi ndasari kanggo masalah ngelmu lan praktis Komplek. Kegiatan pendhidhikan kalebu konsep kayata motivasi, tugas learning ing wangun paling mawarni-warni, aktivitas learning, evaluasi, ngowahi menyang ajining dhiri lan kontrol, ngowahi menyang nyegah. Motivasi punika paling komponèn learning dhasar, yaiku bagean saka kegiatan learning, iku bisa dadi loro internal lan eksternal kanggo jinis kegiatan, nanging iku tansah utama, kanggo mahasiswa bab pribadine.

Learning tugas pelajar ana ing wangun tugas tartamtu ing kahanan tartamtu. aspek Iki penting banget kanggo mahasiswa, amarga ing wektu kuwi wis kesempatan kanggo nemokake soko anyar lan dingerteni. Kanggo nindakake iki, iku bakal mbutuhake sawetara gaweyan, lan kontak karo subyek, lan asil bakal ndudohke goal pesawat. Pendidikan psikologi nerangake yen utama prabédan antarane learning tugas saka liyane iku sing iku mburi asil owah-owahan ing wong, minangka individu, tinimbang barang karo kang interaksi.

Lan psikologi pedagogical panggonan panjaluk khusus ing tugas learning.

1. Tugas pisanan kudu dadi bagéan saka sistem, lan Sinuhun wis kira-kira ing jumlah ongko total kabeh sistem.
2. Nalika nggawe tugas, sampeyan kudu usaha kanggo nggawe ora mung njamin dilaksanakake tujuan pendidikan sabanjuré, nanging uga nyoba kanggo ngleksanakake liyane remot.
3. dislametaké Learning ngirim bantuan ing pangembangan sistem pendidikan, lan kanggo implementasine bener saka aktivitas latihan.
4. dislametaké pendidikan kudu presented ing kuwi cara sing liya cocok saka tumindak padha minangka produk langsung saka pendidikan.

Ing basis, kita ngirim ora ngremehake pengaruh tugas learning ing proses kabèh kegiatan pendidikan, utamané wiwit psikologi lan pedagogy sekolah dhuwur lan Managers tengah cetha nandheske.