Master ing Kyrgyzstan

Dobaev KD, Ph.D., Profesor

Ing implementasine saka program latihan Master ing Kyrgyzstan

Sawise kaputusan saka Pemerintah Republik Kyrgyz № 496 "On madegaken Struktur loro-undakan pendidikan sing luwih dhuwur saka Republik Kyrgyz" wis luwih saka setaun. Sadurunge ngatur iki ing Kyrgyzstan wis gained sawetara pengalaman ing lampahing program saka master latihan sawetara Universitas Kyrgyzstan. Contone, ing pituduh pedagogical program Master dilakokno ing Kyrgyz State University dijenengi sawise I. Arabaev, ing tren ekonomi ing Universitas Nasional Kyrgyz dijenengi sawise J. Balasagyn etc. Umumé, Kyrgyzstan saiki wis kawangun saka idea pesti lan wis gained sawetara pengalaman program master lulusan lan.

Miturut hukum "On pendidikan" ing Kyrgyzstan Master dianggep minangka pendidikan sing luwih dhuwur kaloro lan mulane iku bisa minangka dituduhake dening sinau, bab 50% mahasiswa ing program master duwe arah lan dipuntampi ing program adoh saka pendidikan sing luwih dhuwur pisanan. Contone, mahasiswa lulus kanthi gelar ing "Master" lan mlebu jurusan master ing "Ekonomi" lan conto kuwi akeh. Iki sepisan maneh nandheske sing gambar bening saka lulusan lan program master.

Dadi, adhedhasar instruments internasional, kalebu dokumen dhasar saka proses Bologna, kita bisa ngomong sing TC - tingkat pendidikan kang nderek sarjana ing. Mungguh - tingkat sing luwih dhuwur, endi syarat dileksanakake lulus cukup dhuwur. lulusan Lulusan kudu nduweni kepinteran sing bakal ngaktifake kanggo operate, mrintahake skills sing spesialisasine, kang duwe kawruh teori jero, IE spesialis karo pendidikan profesional dhasar.

Ing pendhidhikan luwih dhasar tumindak umum, utawa rodok universal ukum lan, Mulane, ing preparation saka bachelors fokus ing pangembangan kompetensi umum lan universal sing persentasi kira 70%, lan ing preparation saka program master wis fokus ing riset lan pangembangan skills profesional tartamtu. kepinteran lengkap utawa universal piwulang ing magistracy kawangun liwat Kursus pilihan ing panjalukan saka siswa piyambak.

Dadi, sing master? Magister (lat.) - guru, guru, pemimpin. Ing translation Russian - "master saka pakaryan." Ing kuna Roma, pejabat penting ing 50 posisi. Sistem Anglo-Amérika modern pendidikan sing luwih dhuwur "master" occupies posisi penengah antarane "Bujangan" lan "dhokter".

Apa status nesu ing Kyrgyzstan? Minangka ngandika ndhuwur, master ing Republik Kyrgyz ing sawijining tasih bayi. Ing masyarakat isih ora duwe pangerten umum saka Master lan banget sawetara wong duwe idea saka program master. Umumé, latihan loro-tingkat pendidikan profesional sarjana lan master iku kedadean anyar kanggo sistem kita. We Sejatine dilatih ing Seluk-beluk, IE curricula model wis fokus ing preparation saka spesialis tartamtu: engineer, Site, arsitek, guru basa Rusia lan sastra, etc. Man njupuk gelar ing beluk tartamtu bisa metu ing beluk iki ing panggonan sing padha nganti leren. Asring ing masyarakat bisa dirungokake "ing notes mung siji rekaman," IE, sing wong wis makarya ing sak panggonan lan siji beluk.

Kanggo masyarakat industri kuwi prosedur cukup kedadean alam, nanging ora kanggo masyarakat kirim-industri. kawruh dadi liyane lan liyane "kena" ing masyarakat kirim-industri. Minangka Alvin Toffler ngandika: "Dina iki kasunyatan dadi fallacy sesuk Iku ora kabotan kanggo ujian bukti utawa data - ora ing kabeh. Nanging, masyarakat kang individu owahan jobs, panggonan panggonan, jaringan sosial, etc. Iku attaches wigati kanggo efisiensi pendidikan. Sekolah sesuk kudu nyedhiyani ora mung informasi, nanging uga carane bisa karo. Bocah lan siswa kudu sinau discard lawas gagasan, ngerti nalika carane ngganti. Ing cendhak, padha kudu sinau carane sinau lan relearn. wong buta saka sesuk ora dadi siji sing ora bisa maca, lan wong-wong sing wis ora sinau carane sinau. "

Ing kahanan iki, tingkat MA, kang ing sawijining pet punika kontrak multivariant lan fleksibel, kang nduweni properti kanggo owah-owahan cepet saka tingkat liyane pendidikan dadi paling populer. Man gadhah pendidikan dhasar lan banjur kanggo urip adhedhasar kabutuhan individu lan dikarepake umum bisa njupuk tingkat loro utawa luwih master. training Ie Master dadi tingkat pendidikan sing ngidini wong maneh Orient piyambak kanggo urip kanggo wilayah utawa wilayah liyane. Lan supaya kita pracaya directions Master kudu kathah. Wong sing arep liyane khusus lan dhasar saka tingkat liyane pendidikan.

tingkat sarjana, kita ngerti, liyane standarisasi karo pesawat sing padha competences, preduli saka arah latihan, IE sarjana tingkat luwih universal lan apik kanggo alasan, tingkat iki diarani tingkat dhasar pendidikan sing luwih dhuwur.

program master sing arep akeh luwih, mulane, pembangunan lan disetujoni saka program master kudu institusi pendidikan sing luwih dhuwur ing saben wilayah kanthi kapisah, njupuk menyang akun kahanan sosial-ékonomi lan dikarepake ing pasar pegawe. Ing program Master singkat paling individualized lan laku-oriented. Sanalika institusi pendidikan sing luwih dhuwur ing pangembangan program master bakal ngirim menyang paramèter glethakaken mudhun ing noto saka standar pendidikan negara pendidikan profesional tingkat Master luwih disetujoni dening Keputusan Pemerintah 23.08.2011g.

Dina iki ing Kyrgyzstan, ngisor arah latihan master metu: riset, kang utamané ngarahke ing nyepakaké kanggo penelitian ilmiah, sawise lulus menyang lulusan sekolah supaya ngreksa iki: doktoral master lan. Arah liya disambungake karo ajaran, kang klompok wong sing sengaja teka magistracy, digarap ing sistem pendidikan SMK. Lan pungkasanipun, ing wilayah katelu liyane panah, khusus kang terus olahraga sing pengin deepen lan njembarake kawruh saka learning sadurunge.

Kabeh iki pituduh latihan Master, mesthi, dadi nyoto spontan ing basis saka kahanan sosial-ékonomi negara. Nanging antarane kabeh pituduh, paling sing sinau program master kanggo luwih diakoni kanggo lulusan sekolah lan pranala aktivitas mangsa karo aktivitas wulangan utawa riset. Kita pitados bilih fénoména puniki namung alam, nalika iku ékonomi, lan liyane sabenere ekonomi Kyrgyz ing krisis jero bisa, supaya arah katelu, IE spesialisasi, fundamentalization sadurungé Unit learning pendidikan.

Ing Jeksa Agung bisa ngetokake penting banget sabanjuré nalika kita pirembagan babagan program master lulusan lan isi pendidikan. Analisis digawa metu dening Pusat pendidikan profesional saka Kyrgyz Academy of masalah Education tabet menawa dina sing sawetara tartamtu aturan ditetepake strictly ing panyusunan saka program isi Master ing Kyrgyzstan ana. Senajan ana tingkat lan tata master disetujoni, kang, kang nguripake metu isih dina iki paramèter utama ing basis. Iku loro taun sinau, 120 kridit, siji kredit 30 jam, telung siklus, yaiku: umum siklus ngelmu, siklus profesional, laku lan riset, lan ing paling 40% saka komponèn basa. Kita ngandika ndhuwur, ana program magister kanti setelan target beda. Carane, contone, dadi program ngendi fokus ing specialized, ing-ambane latihan? Apa sing arep babagan disiplin akademisi ing kahanan iki? Carane akeh kridit kudu diparengake kanggo riset, etc.

Yen ngomong bab pendekatan kepinteran ing pendidikan, mulane, ing preparation saka derajat master, kudu ditemtokake, kang kompetensi kudu ngrumusaken ing mburi program master ing iki utawa sing arah. Kabeh masalah iki mbutuhake ati-ati wawasan lan riset.

Summarizing ndhuwur ngandika, kita kurban masalah ing ngisor iki:

1. Kanggo introduce amandemen menyang hukum "On pendidikan", kang cetha disetel metu panggonan lan status lulusan ing sistem pendidikan. Master ora jurusan kapindho, lan tingkat kapindho luwih pendidikan. Adil utama Master - latihan iki luwih fokus ing karya riset lan pengin terus pendidikan ing sekolah lulusan kanggo nglindhungi master lan doktor iki:. Ie iku bakal siap nglarasake, loro ing teori lan laku, irit lan èfèktif nggunakake potensial ilmiah. Ing tembung liyane, tujuan lulusan minangka tingkat kapindho education nyedhiyani kondisi kanggo tatanan kang dhuwur-mburi profesional. Iki ing siji ditemtokake dening Software saka teori lan laku kang kegiatan ilmiah adhedhasar ing-ambane sinau saka lapangan kang milih dhewe.

Mulane, ujian lulusan lulusan kudu kalebu rong langkah sukses: 1) test Master; 2) preparation lan nimbali saka tesis.

ujian Master kudu kalebu ing rong ujian: Tata ilmu lan profil ujian.

tesis Protection master kudu umum karo partisipasi ahli anjog ing lapangan.

2. Mentri Pendidikan lan Ilmu Republik Kyrgyz perlu kanggo netepake pendidikan dhasar, ing ngendi bisa latihan ing program master, dadi ora kabeh universitas bisa nyedhiyani tingkat master latihan kang. Kanggo tanggal, ana sekolah ngendi ana program master, nanging ora doktor ing profil saka program. We in Kyrgyzstan wis dikembangaké, kanggo sawetara, sikap entheng kanggo master. Yen katon ing sajarah tatanan nesu ing Rusia (kita fokus ing model Russian), sawisé rampung lulusan marang gelar akademik assistant profesor utawa profesor ekstroordinarnogo.

Mulane Manajemen Attestation karo liyane KR perlu maneh angger lisènsi ngidini operasi ing Magistracy.

3. Kudu dibenakake ing tata letak disetujoni saka standar pendidikan tingkat pendidikan profesional "Master" luwih.

Standar stipulates yen babagan karya sawijining arep ora kurang saka 80% saka total mbukak program, lan saben mahasiswa kudu berkembang program latihan individu kanggo kabeh periode sinau lan disetujoni déning Dewan Academic.

Liyane rinci kanggo Paint sertifikat final saka program Master. Yen tambahan lan Argumèntasi bakal digawe kanggo program master mung entuk manfaat saka iku.

4. Nalika ngrancang selaras training program universitas piyambak nemtokake kompetensi apa kudu kawangun ing pungkasan latihan, minangka basis kanggo njupuk sing kompetensi sing kapacak ing standar pendidikan negara. Lan sing kompetensi sing dituduhake ing standar pendidikan negara kanggo pituduh wulangan Master tingkat mbutuhake sinau luwih rinci. Pusat masalah Education Professional Kao kita digunakake kanggo nyaring lan pembangunan luwih saka kompetensi tartamtu, kang salajengipun bakal diajukake kanggo diskusi.

.