Masalah saka humanization lan humanization pendidikan

Kasunyatan sing masyarakat Russian modern needed a model terpadu anyar humanization pendidikan, akeh ngomong penulis. toto maneh radikal saka sistem pendhidhikan nasional, ngatasi krisis sosial-ékonomi ora bisa tanpa Gawan lengkap ing irama habitual gesang masyarakat ing proses.

Apa humanization lan humanization ing umum?

Kanggo tanggal, pembangunan pendidikan modern cenderung humanization mung marginal. Lightening krisis financial saka konsep humanization lan humanization abad iki wis gained relevansi gedhe tenan. Miturut cara, sawetara peneliti sing pracaya syarat katon ing sastra identik witjaksono kanggo siji. Senadyan closeness penting sing, ana akeh beda antarane wong-wong mau.

Ngandika saka humanization pendidikan, iku kudu mangertos dening tembung, ora mung ing tuntutan kamanungsan ing antarané èntitas sistem, nanging uga ing orientations prioritas ing nilai moral utama. Mulia, integritas, kalbu, tanggung jawab, karep, kaadilan, lan liyane kudu kanggo sawetara ombone ngawula prinsip dhasar saka proses humanization pendidikan.

Sampeyan uga penting kanggo Wigati sing perlu kanggo seng nembus saka wilayah kamanungsan budaya ing isi semantik saka ora mung ing wilayah èlmu sosial. Humanization pendidikan technical luwih ilmu alam melu introduksi saka aktivitas profesional saka panjarwa samubarang bal, saben dina urip wong, urip. Masalah, amarga kang Adoption saka proses iki, masyarakat Rusia ana angel, iku pemahaman wong kang regane carane entuk kawruh tartamtu saka ing ilmu. Sawise kabeh, ing kasunyatan, pendidikan seni liberal kalebu loro téori lan skills kanggo nindakake tugas ing basis saka bagasi iki kawruh, Reproduksi sing.

Apa proses nebhodim saka humanization?

Miturut cara, ora ngerti kabeh iku humanization pendidikan ngarahke ing tatanan saka sikap moral lan sabar menyang sudut pandang lan Donyane rampung béda. Sepisanan, bisa nemen bantuan kanggo mbukak lan mbuwang wong kanggo ngaktifake kegiatan intelektual.

Kapindho, gaya humanization pendidikan modern kanggo nggawe Nihan karohanen. Iki rong konsep katon ing jarak semantik kanggo saben liyane, amarga elevation panemu, dhasar pengkhotbah tumindak lan kepinginan gawan ing loro istilah. pendidikan seni liberal mbantu kanggo ngatasi divisi manungsa, faktor ROOT ing akeh jalaran sosial negatif.

Pangeran, humanization lan humanization pendidikan ing SMA kanggo ing pangembangan Profesi sembarang, uga nguwasani skills dheweke. Ing tartamtu, mengaruhi kegiatan saka specialists, dimuat Performing fungsi administrasi.

Cacat saka lack saka pikiran kamanungsan

Yen kita njupuk menyang akun Junior sekolah lan tengah, sing perlu kanggo implementasine vigorous saka humanization pendidikan ing karya pendidikan institusi bisa ketampa dhaftar alasan apik. Wiwit negara Rusia, minangka akeh kakuwasan donya liyane, terus munggah inexorable ing popularitas saka kekejeman lan laku, mung fokus ing perawatan Kemanusiaan liyane bakal bantuan kanggo menehi hasil karo ailments iki manungsa umum. Alamiah, prilaku anti-sosial ing paling kasus iku asil saka technical, politik, legal, budaya, sopan lan moral lan psikologis lam.

Cekap nggawe piyambak dikenal, lan masalah kuwi humanization lan humanization pendidikan, minangka alangan kanggo pendidikan ora nyukupi amarga saka ngarsane Sifat otoriter, laku lan tradhisi ing fungsi saka sistem. Contone, paling colleges training pemerintah nindakake latihan specialists panah karo jinis "unidirectional" saka pikiran. Padha bisa kanggo nindakake tugas sawetara cilik siji-tataran, orientasi profesional, tanpa departing saka konteks umum iki utawa bal sing.

Peneliti pracaya sing nimbulaké kangelan lan masalah ing ekonomi, politik, ekologi, lan lingkungan sosial iku Gagal lulusan Universitas dina sing ora mikir cara sing padha.

Jalaran negatif pembangunan bal ngelmu lan technical

Kangge, dikarepake kuwat lan tren ing proses humanization digandhengake karo resiko owahan tumitah indiscriminate proyèk ngelmu lan technical inovatif. Ing kasus iki, ana kemungkinan gedhe saka perawatan "ngerti-carane" prestasi marang peradaban modern. Punapa mawon iku, nanging tanpa pembangunan spiritual, moral lan intelektual masyarakat modern ora bisa utawa wakil wutah profesional, utawa produktivitas Highly competitive, utawa tatanan saka wong siji-minded mesthi.

Argue sing humanization lan humanization - sing loro saka duwit receh sing padha disebut "proses pendidikan lan pendidikan." Kalebu konsep saiki sistem sosial lengkap lan urip maneh ing sistem pendidikan kabeh mung ora kasil.

J. Friedman, pendidik kondhang lan spesialis ing lapangan sosiologi, malah ing tengah abad pungkasan bilih proses lan inovasi technical duwe impact negatif ing Intelligence, pikiran kurang, inisiatif brèdèlan lan ngilangke raos tanggung jawab. Mesin lan robot wis teka kanggo ngganti tumindak manungsa prasaja, miturut marang, wis decomposed dhasar kamanungsan.

Nolak teknologi efek bisa dibalèkaké ing aspèk spiritual, moral lan sosial masyarakat kontemporer bisa ngginakaken panangkal racun wisa ing. Humanization lan humanization pendidikan sing banget ngukur sing bakal nyegah impact negatif saka maju ing teknologi kanggo deform djalmo manungso. Lan rinci menarik iku kasunyatan sing sosiolog Friedman ngandika bab spesifik panguwasané, malah ora nyaranke carane cocog bakal bisa sawise wektu abad-setengah wektu.

Bentenipun antarane rong arah ngelawan pendidikan

Lampahipun ing tugas tingkat cocok ngalangi wujud alangi - inconsistency budaya technical lan manungsa. Kontras lan racocok ing ciri dhasar saka wilayah iki kontribusi marang tatanan saka jinis béda saka eling, logika, pikiran, tindak tanduk, Etika lan angger perusahaan, luwih.

Kanggo tanggal, ana sawetara prinsip dhasar ing kang stands sistem pendidikan dhiri saiki:

• lampahing;
• humanization;
• internasionalisasi;
• computerization;
• humanization.

Adhedhasar nilai, kita bisa ndeleng sing ana tren intertwined saka kemajuan ngelmu lan teknologi lan karakteristik humaniora. Yen masal ing kawitan ngasilake, standar, pemahaman formulaic iku, acara, produk, gagasan, raos, lan sapiturute, kapindho develops tren tabungan individu, non-reentrant. Empu iku gampang kanggo nganakke sing pembangunan ngelmu lan teknologi sing dibayangke ngaruh ing komponèn kamanungsan saka proses pendidikan.

Bisnis lan djalmo manungso: contradictions lan kerumitan

Kangge budaya confrontation fokus kamanungsan lan technical ora mung bingung ing masyarakat lan ing bidang pendidikan ing tartamtu. Masalah leukemia iku mbantah antarane karakteristik ekonomi pasar lan komponen penting konsep manungsa moralitas. Mung sawetara penulis tarik manungsa waé kanggo kasunyatan sing dadi wong karo dhuwur moral karakter, spiritualitas lan humanisme iku kahanan dagang cukup angel.

Mung mbayangno: pasar wong prayoga lan jujur. Carane rong konsep iki bisa pindhah tangan ing tangan? Rahasia saka sukses ing lingkup hubungan pasar adhedhasar prinsip prasaja: nandur modal kurang lan njaluk maneh MediaWiki, IE, sethitik menehi - akeh kanggo njupuk. wong prayoga, sinau lan Kemanusiaan, ing nalisir, nyoba kanggo dadi andhap asor, kanggo menehi liyane lan njupuk kurang. Saben milih carane manggon: ing moral utawa kasugihan.

Nanging sing paling kamungkinan, ndhisiki Nagara nilai moral lan manungsa ing bisnis kudu mbenakake negari moralitas.

Alasan Leave a humanization lengkap lan humanization

Kanggo tanggal, masyarakat nganggo humanization lingkungan pendidikan. Pratandha iki minangka nderek:

• perlu, kepinginan lan inisiatif saka nguwasani budaya kamanungsan saka wong enom wis rampung absen;
• democratization jangkah ing bal Russian pendidikan banget kurang ing ngarsane massa saka contradictions;
• Profesi memulang ora adiluhung, saka titik tampilan saka siswa.

Bola-bali digawa metu pasinaon drama konfirmasi gaya entrants kanggo pilihan saka profesi kayata ekonomi, pengacara, akuntan, manager. Ngandika saka derajat engineering, lagi ora supaya kerep milih, nanging ing comparison karo déne Profesi Doctors lan guru liyane ing dikarepake. Unwillingness wong kanggo kahanan disadvantaged ing sistem iki bisa lantaran kanggo nglakoni urip kang kanggo ing bidang pendidikan utawa kesehatan. Iku ora ana guna kanggo pirembagan bab pembaharuan saka mekanisme dhasar kanggo implementasine saka layanan pendidikan lan medical, yen munggah ing status sosial Profesi ora kelakon.

A Belarusian writer kondhang Alexiyevich bola-bali nyatet sing, ing mratelakake panemume, paling bodho, apa mung bisa ditanggulangi Manajemen pendidikan - punika mbrasta humanization pendidikan. Pancen, mboko sithik latihan lan apa plans universitas negara post-Soviet, kalebu lan Rusia, ngusir dhaptar kabèh subjek diwenehi arah utawa, ing paling apik, jam diudani-mudhun ing sinau.

Jalaran saka lack saka humanization ing pendidikan

Kabeh iki wis mimpin kanggo kasunyatan sing ing masyarakat Russian dina kultus kawruh lan learning durung kawangun. Humanization lan humanization pendidikan minangka sistem dirancang holistically ora mekanisme kanggo implementasine saka teknologi sosial lan pedagogical, pentinge kang ora bisa maneh mandhiri.

Thanks kanggo wong-wong mau, kamungkinan éntuk pendhidhikan liberal nggambarake kabutuhan lan kapentingan peserta ing proses learning. Senadyan kasunyatan sing lack of implementasine efektif saka penyelundupan saka konsep pendidikan temtu bakal mimpin kanggo nyegah aliran humanization. Mangkono, tugas utama wis ditetepake lan kang bisa kanggo entuk asil cocok - tatanan lan introduksi saka teknologi sosial lan pedagogical.

Tegese humanization pendidikan, iku luwih gampang mangertos yen kita nimbang peran media sosial sajrone proses, amarga sistem pendidikan - institusi sosial penting. Kanggo tanggal, kanggo jeneng lingkungan sosial sarujuk ing negara kita, dadi jujur, aku ora wani.

Lack saka kapentingan negara ing mbeta metu humanization

Rusia bisa sinau saka negara ngendi material lan komponèn moral saka standar urip akeh sing luwih dhuwur. Ing paling tata krama Eropah pemanggih negara bisnis lan perusahaan kalebu ora mung nguber saka MediaWiki, nanging uga komponèn sosial: .. Concern kanggo wong, nyediakake comfort, kahanan kanggo pangembangan, etc. Mesthi, "rots iwak saka sirah", miturut peneliti. badan umum administratif conto aktivitas dhewe nduduhake sing wong bisa nyimpen dhuwit ing. A ing-pendanaan massive saka maneka sektor sosial, kalebu pendhidhikan, kesehatan, budaya lan ing., Sampeyan ora rahasia.

Iki nudhuhaké kesimpulan mung siji: potensial manungsa ora ngormati dening negara kamulyan. Patut, humanization lan humanization saka struktur sosial hinders nomer ilang profesional qualified. pancasan Manajemen penting asring lingkungan educated pejabat, kang ing dhewe iku ancaman kanggo supaya sosial normal.

The borot ing lingkungan sosial

Amarga lack of mekanisme ana kanggo miwiti humanization pendidikan kriminalizovannost lingkungan sosial ing tingkat kritis. Iki dikonfirmasi dening nomer dhuwur saka tahanan ing pakunjaran Russian. Tarif satengahing diwasa lan cah cilik. Alesan kanggo lack of criminality anak iku lengkap anti-alkohol, anti-udud lan pendidikan muda anti-tamba program. Anak umur 10 kanggo 14 taun iku utamané ing risiko tamba kecanduan. Akeh wong ngerti apa roh, ora hearsay.

Gunakake ngrugekake kanggo awak lan otak kegiatan anak saka alkohol nyumbang kanggo agresi lan pemahaman cupet ing anak donya. Minangka aturan, anak sing diwiwiti kanggo njupuk alkohol lan obat-obatan Mudhun ing impact negatif saka akeh cilek. Kanggo supaya kapentingan sing padha ing tuwane anak dhewe kang kudu bisa kanggo koordinasi irit wektu pribadi lan papan saka anak kang.

Humanization secondary pendidikan inggih punika faktor warning tambahan kanggo siswa. Padha nyemplungaken sirah pisanan menyang sinau saka akeh subjek menarik, ora bakal ngimpi mbuwang wektu ing antisocial perusahaan. Ora ana kawicaksanan ketepakan rakyat ngandika: "Kabeh masalah mengkono boten."