Pendekatan kegiatan ing proses learning

Ing basis saka sistem modern latihan glethakaken ing pendekatan kegiatan. Nanging organisasi saka proses pendidikan njupuk menyang akun faktor iki uga angel kanggo sawetara guru. Ayo kita nimbang ing liyane rinci ing posisi dhasar.

pendekatan aktif kanggo proses learning kudu adhedhasar pranata ing ngisor iki:

• anak kudu berkembang alasan kognitif (kepinginan kanggo sinau lan mangerteni), uga minangka goal latihan tartamtu (pangerten sing perlu kanggo sinau lan mangerteni);
• siswa kudu nindakake tumindak tartamtu supaya ndarbeni kawruh lan skills ilang;
• siswa kudu Yahoo ing nemokake cara lan aktivitas sing ngidini kanggo sadar aplikasi kawruh angsal learning;
• schoolchildren kudu kawangun dening kemampuan kanggo ngontrol tumindak ora mung sawise, nanging uga ing implementasine saka tugas pendidikan;
• ing proses learning perlu nambahi solusi saka tugas penting lan urgent.

pendekatan kegiatan Leontiev punika basis pendidikan ngremboko, kang terus ing sistem Davydov. Kajaba iku, piwulang iki kudu dadi basis saka kit wulangan modern ing sembarang subyek.

Kasunyatan punika ing proses learning ing Panggonan pisanan banjur bakal ora dadi luwih klempakan saka skills lan kawruh lan ketrampilan siswa ing sawetara panah, lan kanggo ombone luwih tatanan saka saben individu, "poto-construction" ing kegiatan pendidikan. Lan sing paling penting iku ora partisipasi anak ing aktivitas individu, lan bebarengan, bebarengan karo wong. Amarga dislametaké utama proses learning punika tatanan lan panyiapan saka eling sosial lan pribadine saka anak.

Sing kok pendekatan kegiatan ing pendidikan kudu dadi kunci. Sawijining asas utama lan dhasar iku anak ing proses learning kudu tumindak minangka subyek, ora obyek saka guru penipuan.

Iku penting kanggo njupuk iki menyang akun ing gelar utami, wiwit sekolah dhasar umur jinis anjog kegiatan - kegiatan latihan. Lan asil kang sing arep, ndhuwur kabeh, owah-owahan ing murid ing, kang pembangunan pribadi. Mulane, ing pendekatan kegiatan - punika konsep unik, aplikasi kang kanggo ngganti dening anak, sing tundhuk, subyek sing kaleksanane metu kegiatan iki. Konsep iki dadi anak kanggo dhewe, kudu mbutuhake bayangan lan poto-evaluasi.

Rekomendasi kanggo guru sing bangunan proses learning adhedhasar pendekatan kegiatan

Sepisanan, materi anyar kasedhiya kanggo diterbitake lan cetha, nuduhake lan nuduhake.

Sareh, iku perlu kanggo ngatur aktivitas riset saka anak, supaya siswa "mikir metu" piyambak kanggo ngatasi masalah dhasar ing pawulangan, uga learning kanggo nerangake carane kanggo operate ing kahanan tartamtu.

Katelu, proses learning kudu kudu kreatif, nyumbang kanggo pangembangan anak.

Papat, ing proses pendidikan perlu kanggo mbentuk tumindak mental.

Kalima, guru kapekso kanggo nambah semangat murid supaya padha independen nyetel piyambak gol lan dislametaké, uga cara nemokake lan liya saka nampa wong-wong mau. Amarga iki, anak bakal bisa f ngatur aktivitas. Loro saka iki, guru kudu bantuan wong kanggo mbentuk lan ketrampilan kontrol-poto lan poto-ajining.

Sixth, pendidikan kudu kudu ahead saka pembangunan, materi sing ana gandhengane banjur perlu.

Umumé, sampeyan kudu nggambar kesimpulan punika. pendekatan aktif arep basis saka prosès pendidikan ing fasilitas modern.