Produktivitas lan struktur kegiatan pedagogical saka guru - related komponen

Produktivitas lan struktur kegiatan pedagogical - loro fénoména sing siji karo sijiné banget rapet. Mung ing selaras karo aturan dhasar lan prinsip bakal gumantung sukses guru. Sampeyan perlu kanggo nimbang komponen utama kang wis diparengake N.Kuzminoy.

framework kegiatan pedagogical kalebu:

1. Kognitif (Gnostik) komponèn bisa lantaran kanggo lapangan kawruh guru. Menapa malih, ing ngono iku ora perlu kanggo panah mudhun kanggo subyek data. Sampeyan uga penting: poto-kawruh lan poto-kegiatan saka wong; umur lan ciri anatomi lan psikologis siswa lan karakteristik komunikasi ing proses pedagogical.
2. Ngrancang komponèn kalebu gagasan kanthi taktik lan strategis bab masalah pendidikan lan learning. Uga penting iku kawruh saka carane entuk wong.
3. komponèn mbangun gawe katut sing guru kudu bisa kanggo mbangun ora mung aktivitas dhewe, nanging uga ing kegiatan mahasiswa, njupuk menyang akun cekak dawa gol lan dislametaké saka latihan. Lan, ana prakara apa, iku apa "bukaan" obyek: wulangan siji, topik, unit tematik, kelas siklus, lan ing.
4. Komponèn komunikasi guru iku salah siji sing paling dhasar. Amarga malah ing profesional apik banget, ora njupuk menyang akun wigati, kegiatan profesional saka guru ora bisa nggawa sukses. Melu-melu alam komunikasi lan utomo saka sesambungane karo kelas lan siswa.
5. Ing komponen pengaturan saka alam diwenehake saka sistem skills guru, kang mbantu kanggo ngatur aktivitas, aktivitas kelas lan siswa.

Struktur aktivitas memulang ora dadi luwih sistem komponen interconnected, nanging uga "dictates" fungsi utama lan tugas sing diwenehi kanggo iku. Sesuai karo iki bentenaken: pengaturan, Komunikasi, mbangun, desain lan fungsi Gnostik. Proses pendidikan kudu ngarahke ing njupuk seragam saben siji.

Saliyane ing rencana klasik struktur kegiatan pedagogical bisa dituduhake Luwih beda, liyane mung, nanging wis wigati praktis wujud.

Ing pendekatan, basis glethakaken struktur psikologi pendidikan, kang kalebu ing psikologi saka learning, psikologi pendidikan lan guru psikologi kegiatan profesional. proses wulangan imbang iki bisa dadi produktif.

Adhedhasar iki, kita pilih tartamtu, komponen bales-balesan lan sesambungan.

• komponèn pendidikan sing kalebu transmisi sistem kawruh lan skills teori. Nanging, minangka aturan, proses iki ngarahke ing materi rote. Ing wektu sing padha, pendekatan paling apik kanggo mbentuk dhasar komponèn logis pangolahan kognitif (pikiran lan memori). Kajaba iku, manungsa waé kudu mbayar kanggo pangembangan saka bayangan, kapinteran, lan manungsa waé sukarela.
• Komponèn pendidikan wis kerep banget "lali", uga apa sing kudu ora mung pass ing kawruh lan skills, nanging uga mbentuk pribadine Versatile. guru kudu mbudidaya sing learning ing kelas - iku proses pendidikan, kang kudu manfaat potensial kelas bebarengan.
• Blokir profesional lan pribadi kualitas guru wis presented ing liyane rinci ing klasifikasi N. Kuzmina.

Nanging struktur kegiatan pedagogical kudu saya diatur adhedhasar panjaluk saka èlmu psikologis lan pedagogical modern lan panjaluk masyarakat.