Proyèk iki ing taman kanak-kanak ing grup tengah. Kelas kanggo anak ing taman kanak-kanak

standar pendidikan Federal mimpin guru kanggo golek inovatif teknologi, pribadi, cara lan Techniques sing ngatasi masalah pribadine anak, kognitif lan kabisan Creative. Proyèk iki ing taman kanak-kanak ing grup tengah - kesempatan sing apik kanggo mujudaken kabeh iki kanthi manunggaling lapangan pendidikan beda.

karya menarik lan migunani

Ing pangertèn modhèrn project - masalah tartamtu kanggo ngatasi. Yen ana masalah, banjur tetep kanggo ngramu lan nggawe project. proyèk kuwi, Rising saka Jeksa Agung bisa ngetokake mencet luwih efisien lan efektif. Ing kasunyatan, ana kasus liyane - announced ing kompetisi project sadurunge sekolah compels guru kanggo "invent" masalah: ing tangan siji, iku uga kasurung kegiatan, lan ing liyane - kanggo nggawe project kanggo marga saka project, "kanggo nuduhake". Yen topik cocog, kegiatan project macem lan menarik kanggo kabeh peserta.

Nalika miwiti?

Anak umur apa iku bisa kanggo ngleksanakake proyèk ing taman kanak-kanak ing? Ing grup tengah anak uga wis dadi anggota karo dhukungan saka wong diwasa lawas, padha dadi mitra aktif ing project, nanging bocah-bocah enom banget uga kalebu ing aktivitas project.

Teka menyang Taman, dicekel bocah duwe durung kanggo ngganti menyang kahanan anyar, supaya kabeh gaweyan iku kanggo nggawe proses iki minangka loropaken minangka bisa. Lan 4 - 5 taun, kanggo master ing sadurunge sekolah, anak siyap kanggo macem-macem kegiatan, kalebu rancangan.

Sesambetan teknologi desain "anak - diwasa" adhedhasar complicity. First, anak sing rapet ngawasi aktivitas saka senior lan njupuk bagéyan aktif ing, mboko sithik dadi partners equipotent lan teka kanggo kerjo bareng. Ing artikel iki kita njupuk dipikir nyedhaki, carane ngatur proyèk kanggo anak ing grup tengah.

Activities njupuk menyang umur akun

Anak papat taun duwe fitur sing perlu kanggo ngerti yen sampeyan kalebu ing project.

• Ing umur rata-rata tambah kabisan fisik, padha dadi luwih aktif. Langsung energi iki sing katon ing arah tengen kanggo proyèk lengkap. Ing grup tengah, padha uga beda-beda ing subyek, nanging kudu kasedhiya kanggo pangerten chetyrohletkami.
• Ing chetyrohletok asring manifests irritability. Ningali negara kuwi ing grup, guru perlu cepet njupuk tindakan. Iku apik kanggo disambi dicekel bocah soko menarik. Ngranggeh kekuatan lan ngendhokke, nyuda kaku bakal bantuan kanggo aktivitas diatur ing framework saka project, uga, yen warna - lan seluler, lan sepi, nanging tansah emotive. Mangkono ana pembangunan fisik lan mental anak.
• kesempatan anyar njedhul ing sesambungan karo ora pati cetho. Konsep TK ing kelompok tengah ngirim kalebu macem-macem game sing gabungke mulangi sesambungan.
• Anak iku utamané penting kanggo njaluk persetujuan diwasa, apa soko bebarengan, kabutuhan bisa ketemu uga ing aktivitas project, yen padha njaluk iku ora mung guru, nanging uga tuwane. Kasunyatan peserta kawangun pangerten, ana kabungahan komunikasi.

Sing bisa ngleksanakake project?

Peserta bisa dadi anak, perduli, guru, profesional lan tuwane. Ing awal proyek ing sampeyan koyone sing anak nindakake diwasa dijadwal, nanging ing proses kang dadi cetha yen, amarga saka ciri sing umur, lagi aktif melu malah bisa suggest lan rencana, ngerti carane kanggo mbandhingaké, njelasno, njelajah. Ing aktivitas uga-diatur anak ora mung tundhuk karo aturan lan syarat, nanging uga kanggo nggawe mahakarya, nggawe, proses, ngira-ngira.

Cara kanggo milih topik project?

Orièntasi proyèk kadang katon ndadak: tema project bisa apa-apa. Anak umur iki kasengsem ing kabeh watara, padha arep ngerti gejala kedadean. Pitakonan saka anak bab apa snowman ilang, uga nyedhiyani impetus kanggo tumindak. Ing "Spring" ing grup tengah bakal anak sinau pratandha saka spring, mangertos apa salju melts lan peteng. Ing game nggedhekake kawruh lan pangerten anak babagan donya. Nggarap proyek, sampeyan bisa introduce anak kanggo sastra babagan spring, nonton kanggo owah-owahan ing alam sak mate ing Taman karo wong tuwané, kanggo mulang puisi lan songs, tampilan ilustrasi, lukisan lan foto, kanggo tumindak nyobi karo salju, Paint, nggawe aplikasi. Ing "Spring" ing grup tengah bakal ngatur interaksi Creative antarane anak lan wong tuwa ing macem-macem kegiatan kanggo sinau saka spring bakal njupuk.

Minangka konsep lapangan pendidikan Integrasi?

Proyèk iki ing taman kanak-kanak ing grup tengah nawakake kamungkinan saka nggabungaken wilayah pendidikan, lan Mulane ing pembangunan kebak pribadine anak. Coba conto iki bisa rampung ing project siji. Ing preparation kanggo 9 Mei cocog kanggo proyek "kamenangan Day". grup rata-rata bisa nggunakake macem-macem wangun karya, ing kasus iki bakal pembangunan Versatile anak:

• perkembangan kognitif bakal ngawula minangka sinau fakta historis lan acara pangerten sing ana ing bocah-bocah.
• pembangunan Speech kontribusi marang pengayaan Vocabulary aktif anak, mirip karo sastra, puisi memorizing, kompilasi crita cekak.
• materi Musical lan sastra digunakake ing project, menehi pembangunan seni lan estetis anak, padha ngrungokake lagu-lagu ing perang taun, maca puisi, nyoba kanggo mbuktekaken piyambak ing aktivitas seni lan kreatif (contone, liwat tokoh).
• Yen peserta project bakal diwasa - tuwane lan guru - lan anak, iku bakal éling pangembangan sosial lan lesan anak - kapentingan ing ubungan karo wong diwasa sak acara peserta, pameran, undhak-undhakan kanggo monumèn kanggo prajurit tiba, iku kudu njalari wong ungkapan emosi urip.

Apa urutan saka project?

Ing tataran dhisikan - nyamektakaken, nalika ditemtokake masalah, dislametaké, asil digambaraken, perangkat lunak kapilih lan support metodologi kanggo project wis digawa metu kanggo sinau pengalaman guru liyane ing project. Coba, contone, "Bek saka dina Fatherland." Miturut penerapan project iki, klompok-rata saka 23 Februari uga terus slametan kanggo lanang lan bapak. Masalah - carane kanggo nandhani tanggal mbesuk. Ing goal - kanggo congratulate pertahanan anyar lan akal saka Fatherland, asil samesthine - emosi positif saka wong diwasa lan bocah saka acara conducted.

Tahap sabanjure punika diagnostik: survey conducted, pengamatan, pasinaon ing negara masalah ing wiwitan project. Ing preparation kita kanggo 23 Februari bisa digunakake survey saka tuwane lan anak bab wangun liburan mbesuk, kapentingan bakal videoopros anak karo panjalukan marang bab Paus. TCTerms kang bakal tontonan sak acara.

Paling menarik karya dhewe dadi project - panggung Creative, ngendi, ing kasunyatan, ana gerakan peserta kanggo asil. Dirancang acara skenario lan jumlah nggowo sawijining pet tataran iki. Sampeyan bisa luwih ngluwihi nggunakake wangun liya saka karya: organisasi saka pameran foto "Kita kakung lan leluhur", pameran gambar "Kita Tentara".

Karya ing project, minangka aturan, presentation, analisis dislametaké lan asil, asil saka aktivitas sinau, evaluasi project lan ngupaya prospek pembangunan luwih. Sampeyan bisa takon peserta kanggo nyedhiyani saran langsung sawise acara utawa nggawe analisis mengko, njupuk menyang akun kabeh sing kedaden, lan apa ora bisa rampung.

Carane bisa ing project?

kahanan urip Dina wis proyèk lingkungan utamané urgent. Activities, formulir lan cara saka karya bisa mawarni-warni: mau tematik ing project, games, kegiatan bebarengan diwasa, informasi visual kanggo tuwane gawan karya ing project, karya kreatif kulawargané. Nglengkapi cara diagnostik project: survey lan pengamatan, uga cara riset - anak dadi experimenters sinau donya watara wong.

proyèk Lingkungan uga fokus tartamtu, contone, anak lan wong diwasa bisa nyelehake "Alley saka kulawarga", nggawe feeders manuk utawa spring resik saka lebu. kuwi kasil bakal please anak, padha bakal bangga saka iku migunani, digawe bebarengan karo tuwane.

Apa sing kaluwihan utama saka aktivitas project?

Bisa ing project - an, lelampahaning menarik, alam terpadu sawijining ngidini kanggo mulang anak kanggo tumindak independen lan aktif, kanggo mikir sing kreatif, golek cara kawruh lan digunakake. Kajaba iku, project - kesempatan sing apik kanggo narik kawigaten tuwane melu aktif ing Taman saka urip.