Pedagogy - a ... Ilmu pedagogy. pedagogy Sosial. masalah pedagogy

History of Education menehi werna ing past tebih. Bebarengan karo manungsa pisanan muncul lan pendidikan, nanging ilmu saka proses tatanan identitas wis kawangun akeh mengko. Sabab ROOT saka kedadeyan samubarang cabang ngelmu disebut karubedan gesang. Nalika perlu kanggo generalize pengalaman pendidikan lan kanggo nggawe institusi pendidikan lan latihan khusus kanggo olahraga generasi enom wiwit muncul minangka pedagogy kapisah. Iki temenan ing intensifikasi sacara saka proses ngisolasi teori wiwit nyiyapake anak kanggo urip mandiri masyarakat. Nilai maksimum parenting pisanan ditempelake mung ing negara paling dikembangaké - China, Yunani, Mesir lan India.

Rauh uga ngatur kanggo nemokake sing masyarakat develops alon utawa cepet gumantung ing tingkat ing kang iku pendidikan saka generasi enom.

kontribusi Invaluable. jaman

Filsafat Yunani kuna disebut Bandulan kabeh sistem pendidikan ing Eropah. Sawijining wakil lintang - iku Democritus. Nuding menyang mirip pendidikan lan alam, kanthi alesan bilih pendidikan nyusun individu, mangkono ganti donya watara.

Ilmu pedagogy wis luwih dikembangaké liwat karya Socrates, Aristoteles lan Plato. Padha wis ngembangaken gagasan sing paling penting lan peraturan kang gegayutan karo pembentukan saka pribadine.

Woh saka Greco-Romawi pikiraken pendidikan ana ing karya saka "a Education speaker". Sawijining penulis - Mark Faby Quintilian satunggaling filsuf Romawi.

abad tengahan

Sak iki wektu, Gréja iki melu monopolization gesang kasukman saka masyarakat lan arah pendidikan ing ide istimewa agama. pembangunan pedagogic wonten adoh ora minangka cepet kaya ing jaman kuna. Ana abad-lawas nggayuh prinsip manggon wulangan dogmatis, kang ana ing Eropah saklawasé rolas abad. teori Pedagogical prakteke ora dikembangaké, senadyan efforts filsuf enlightened kayata Augustine, Tertullian, Aquinas.

Renaissance

wektu iki ditondoi minangka luwih sarujuk kanggo pangembangan pedagogy, tinimbang abad tengahan. Dicenthang dening aktivitas saka sawetara guru humanist - Fransua Rable, Erasmus, Vittorino da Feltre, Michel Montaigne lan liyane.

Ilmu pedagogy dipisahake saka filsafat liwat karya Yana Amosa Comenius (Czech Republic). Asil karya - "Great didactics" - salah siji karya ilmiah lan pendidikan pisanan. Kontribusi invaluable kanggo pangembangan ilmu iki wis digawe, lan Dzhon Lokk. Ing "Sawetara Pikiran bab Education," kang ditulis pendapat bab garap disik bener - wong sing mesthi lan bisa kanggo gabungke pendidikan banget kanggo kuwalitas profesional, firmness mratelakake panemume, ayu banget kang andhap asor.

wektu anyar

History of Education ora bakal lengkap tanpa jeneng kuwi kondhang Western gamblang, Jean Jacques Rousseau, Denis Diderot, Adolf Disterveg, Johann Friedrich Herbart lan Iogann Genrih Pestalotstsi.

pedagogy Russian gained Fame thanks donya kanggo Konstantinu Dmitrievichu Ushinskomu. Thanks kanggo wong, ana revolusi nyata ing teori lan laku saka ilmu ing pitakonan. Piyambakipun nyatet sing tujuan pendidikan kanggo nyiapake kanggo urip karya, ora kanggo rasa seneng.

pengaruh owahan ing pangembangan pedagogy wis Edvard Torndayk lan Dzhon Dyui, Maria Montessori lan Bendzhamin Spok, Krupskaya lan Wentzel, Makarenko lan Sukhomlinsky lan Danilov.

status saiki

Ing dekade anyar, wujud proses wis ngrambah ing sawetara wilayah saka pedagogy, lan pisanan kabeh ing karya ing teknologi anyar wis sekolah lan pendidikan sekolah dhasar. program komputer specialized kwalitase kanggo ngontrol proses learning lan Empu kanggo entuk asil apik karo energi ngisor lan sah wektu.

pedagogy Modern ditandhani dening karya aktif ing tumitah sekolah hak cipta, fasilitas riset lan produksi lan Camping eksperimen. Pendidikan lan latihan adhedhasar prinsip pribadine-oriented salebeting. Nanging, pendidikan - iku èlmu sing, kang supaya adoh ora bisa ndeleng umum siji carane ngirim bisa karo generasi enom. Ora siji abad coexist loro cedhak temen beda. Miturut pisanan, sampeyan perlu kanggo ngajari anak ing pambangun turut lan wedi. Miturut kaloro - karo tresno lan kebecikan. Ing kasus iki, yen urip dhewe iku salah siji saka cedhak ditulak categorically, wong mung mandhek kanggo ana. Ing kahanan iki, ing masalah utama dumadi pedagogy, lan jawaban sing tepat kanggo pitakonan saka carane tumindak, durung ditemokake. Kadang entuk manfaat maksimum kanggo masyarakat ing nggawa wong-munggah miturut aturan ketat, lan kadhangkala - cerdas, lanang lan jenis. Ing cara wektu padha otoriter nggarap anak ana basis ngelmu cetha. miturut Yen Herbart, anak saka lair gawan "playfulness alam bébas", kang kok latihan mung ing keruwetan bisa mimpin kanggo asil nyoto. Ing cara utama kang disebut ancaman paukuman, Watesan lan pengawasan.

Protest marang jinis iki saka pengaruh ing wong iki teori pendidikan free. Sawijining penulis - JJ Rousseau. Zhan Zhak piyambak lan para muridé nganjurake bab kanggo anak lan ngrangsang proses alam sing pembangunan. Mangkono, arah anyar - salebeting pedagogy. Sistem teori ilmiah. Iku maringi peran saka bocah padha, eling, lan peserta aktif ing proses pendidikan.

Carane nemtokaké derajat saka humanization saka proses pendidikan? Iku gumantung carane kanthi kasedhiya ing preconditions kanggo poto-jaminan individu.

Kerja pedagogy. Milih obyek, subyek, dislametaké lan fungsi saka ilmu

Obyek pedagogy - individu, kang develops ing Course hubungan pendidikan. Peneliti wis ora teka kanggo kesepakatan bilih subyek saka ilmu ing pitakonan. Kene sing saka penulis beda: subyek Pedagogy - punika pendidikan saka individu minangka fitur khusus saka masyarakat (Kharlamov); sistem hukum adil saka proses sejarah tartamtu pendidikan (Likhachev); pendidikan, latihan, pendidikan, pembangunan kreatif lan sosialisasi individu (Andreev).

Sumber pembangunan ngelmu

- Pengalaman adhedhasar laku abad-lawas, pendidikan, fastened cara gesang, tradhisi lan adat.

- Tindakan saka filsuf, ilmuwan sosial, psikolog lan guru.

- Ing prinsip saka laku saiki pendidikan.

- Data dikumpulake liwat pasinaon khusus-dirancang.

- Pengalaman guru-inovasi, ngembangaken sistem asli lan gagasan pendidikan.

tugas

Dianggep ilmu dirancang kanggo ningkataké riset kanthi ancas nambah Simpenan pembangunan, panemon lan pambangunan model pendidikan lan sistem pendidikan. masalah ngelmu. Minangka adoh minangka praktis, sing antarane wong-wong mau ana pendidikan lan latihan siswa. Kajaba iku, ing tugas sing dipérang dadi sak wentoro lan permanen. Tilas kalebu organisasi perpustakaan, buku-buku elektronik, karya pedagogical standar profesional, persediaan saka stressors utama ing karya saka guru, wong frail didactic pembangunan basa latihan, pangembangan teknologi inovatif lan latihan saka guru mangsa, etc. Antarane tugas permanen sing ing ngisor iki: identifikasi pola ing lapangan latihan, pendidikan, pendidikan, Manajemen pendidikan lan sistem pendidikan; sinau pengalaman kegiatan pedagogical; bisa ing cara anyar, formulir, tegese, pendidikan lan latihan sistem; transformasi Prediksi ing proses pendidikan ing mangsa cedhak lan adoh; implementasine saka asil dijupuk ing Course saka panaliten menyang laku.

fungsi

Pedagogy - èlmu, kang penting kanggo implementasine saka kabeh fungsi pendidikan lan latihan ing tingkat teknologi lan teori. Coba fungsi level teori:

- panjelasan. Apa kanggo njlèntrèhaké ajaran bukti, gejala lan pangolahan, uga ing bab ing kahanan lan apa pangolahan pendidikan njupuk Panggonan ing kuwi cara lan ora digunakake.

- diagnostik. Iku kanggo netepake status fénoména pedagogical tartamtu, kegiatan efficiency saka guru lan siswa, uga ing nentokake sabab saka njupuk sukses.

- Prediktif. Iku nunggu evidentiary pengajaran lan kegiatan pendidikan, kang kalebu loro unsur teori lan praktis.

Kanthi gati kanggo tingkat teknologi, iku melu fungsi ing ngisor iki:

- projective related kanggo pangembangan basa methodical (pandom, pedoman, plans lan program).

- ganti wujud ngarahke ing introduksi saka prestasi ing pedagogy pendidikan lan laku pendidikan karo tampilan dandan lan transformasi.

- tanggapan lan imbuhan, nglibatno penilaian impact saka riset ing laku memulang.

- upbringing lan pendidikan, malantaran pendidikan, latihan lan pembangunan pribadi.

Ing aturan dhasar lan prinsip pedagogy

Ilmu bisa disebut diwasa mung nalika iku marang hakekat wawasan maksimum gejala lan bisa kanggo mrédhiksi transformasi ing lapangan lan fenomena lan pet.

Ing fénoména ndherek acara tartamtu utawa pangolahan situs kang nyebut sisih njaba saka kasunyatan lan wangun orane saka inti tartamtu. Sing terakhir, ing siji, iku pesawat saka hubungan, sambungan jero lan hukum domestik madegaken karakteristik lan tren pangembangan sistem materi.

Tanpa analisis teori prinsip, aturan lan hukum pedagogy iku ora bisa kanggo ngatur laku pendidikan lan pedagogical efisien. Saiki, ana ing ngisor iki hukum ilmu ing pitakonan:

- manunggal lan integritas ing proses pendidikan.

- Sesambetan komponen teori lan praktis.

- kanggo berkembang latihan lan ingkang.

- sosial katuntun gol.

Mekaten VI Andreev, asas pedagogical iku salah siji saka kategori ngelmu, dadine dasar peraturan, adhedhasar pola mantep lan ciri cara mecahaken masalah pedagogical saka kelas tartamtu. Miturut Pi Pidkasistyĭ, asas pedagogical - pedoman dhasar, kang gawe katut urutan saka tumindak ing raos ngélingaken, lan ora liya.

- Ing asas saka eling lan kegiatan saka individu ing proses learning adhedhasar jaminan sing proses learning bakal efektif karo partisipasi aktif siswa ing aktivitas learning.

- Ing asas saka latihan rapi adhedhasar sistem tartamtu saka sinau, kang struktur material, adhedhasar sabab lan efek lan pranala leluhur karo posisi misahake saka pribadi lan umum.

- Adhering prinsip konsistensi, guru nyedhiyani mahasiswa dinamika gagasan promosi saka dikenal kanggo sumber sing ora dingerteni, saka prasaja kanggo Komplek, etc.

- Miturut kanggo prinsip kasedhiyan latihan, pilihan saka bahan wulangan adhedhasar aspek optimal nglipur lan kerumitan, uga informasi bab umur mahasiswa lan tingkat sing tumindak praktis lan mental.

- Ing asas saka isi ngelmu saka bahan sinau kudu menowo karo teori, bukti adil lan hukum.

aturan Pedagogy - pedoman ing masalah tartamtu saka latihan lan pendidikan. Melu wong njamin tatanan saka cara tumindak optimal lan stimulates efficiency mecahaken kabeh limo masalah pedagogical.

aturan pedagogical kapisah bisa disebut terkenal yen mlaku digabungake karo liyane manut iki utawa prinsip sing. Contone, supaya kanggo ngleksanakake prinsip kegiatan lan eling saka guru dianjurake kanggo bakal menyang aturan ing ngisor iki:

- pituwas waé kanggo nerangake gol lan dislametaké saka aktivitas mangsa;

- kanggo melu ing tatanan saka motivasi saka bocah lan mbangun ing kapentingan;

- waca roso lan pengalaman gesang schoolchildren;

- nganggo conto ilustrasi ilustrasi materi anyar;

- kanggo ndeleng menyang sing saben tembung iki mangertos.

angka Pedagogical - iku aturan ngenani kegiatan saka guru lan tumindak minangka sistem kognitif minangka mediating lan sesambungan antarane diadegaké donya-masyarakat ing bidang pendidikan lan pendidik pegawe. Lagi kawangun saka sajarah lan tetep minangka wangun eling sosial.

Cabang lan Bagian

Ing perkembangan ilmu sembarang ngembangaken sawijining teori kula basis, ditampa isi anyar lan ngasilake lan diferensiasi internal saka wilayah paling penting saka riset. Dina iki, konsep "pedagogy" nggadahi sistem kabèh ilmu:

- General Pedagogy. disiplin iki basa. Dheweke wis nggoleki hukum dhasar pendidikan, ngembangaken kerja pangolahan learning ing institusi pendidikan kabeh jinis. disiplin iki introduksi menyang karir memulang, prinsip umum, didactics, sistem pendidikan, teori kontrol, Tata, pedagogy, filsafat lan sajarah pendidikan.

- pedagogy Age ngarahke ing sinau fitur individu pendidikan ing orane tumrap sekolah umur. Gumantung ing karakteristik iki mbedakake perinatal, nursery, pedagogy sadurunge sekolah, lan SMA, pendidikan SMK lan secondary, memulang SMA, lan pedagogy androgogics instar katelu.

- pedagogy Special develops ing teori dhasar, prinsip, cara, formulir lan liya pendidikan lan latihan saka individu karo pembangunan fisik lan mental mboten saget. anggota sawijining kalebu bagean kayata surdo-, tiflo-, Benny pedagogics.

- Thanks menyang pedagogy profesional digawe dhasar teori lan pembangunan saka prinsip pendidikan lan pendidikan saka wong sing melu wilayah khusus karya. Gumantung ing lapangan tartamtu emit industri, militer, engineering, medical, olahraga lan pedagogy militèr.

- pedagogy Sosial. disiplin iki wis sinau hukum upbringing sosial lan pendidikan anak. pedagogy Sosial kalebu pembangunan praktis lan teori ing lapangan loro sekolah lan pendidikan anak lan wong diwasa.

- Task pendidikan curative - engineering sistem latihan pendidikan lan proses pendidikan karo mahasiswa weakened utawa lara.

- pedagogy Gender wis considering cara kanggo nggawe lingkungan nyaman kanggo anak ing sekolah lan cara kanggo ngatasi masalah sosialisasi.

- Ethnopedagogics ngenali pola lan ciri pendhidhikan nasional lan ètnis ing basis saka, Britania, cara ethno-linguistic lan drama arkeologi.

- Liwat prinsip parenting sistem pendidikan lan upbringing anak ing kulawarga dikembangaké.

- Tugas pendidikan komparatif - pola sinau pembangunan lan fungsi saka sistem pendidikan lan latihan saka negara.

- mbenakake pedagogy pegawe miturut teori mbenerake opsi reeducation pribadi ditahan.

hubungan sing cedhak

Psychology in pedagogy digunakake kanggo njlèntrèhaké, kokwaca lan ngatur bukti. Kajaba iku, ing ilmu ing pitakonan wis rapet karo fisiologi minangka kanggo ngenali pembangunan mental lan fisik saka mekanisme kontrol siswa penting kanggo nimbang pola kegiatan saka organisme. Sesambetan paling Komplek diadegaké ing antarane pedagogy lan ekonomi. Sing terakhir iku bisa kanggo pengaruhe pembangunan pendidikan ing masyarakat. Ing kasus iki, sistem ngukur ekonomi bisa duwe Ngaktifake utawa efek nyegati ing dikarepake kanggo éntuk kawruh anyar, lan wektu iki uga njupuk menyang akun pedagogy ing. Education minangka sistem ing perlu pancet stimulasi ekonomi.

posisi stabil

Ing saiki, ora ana siji aspires pitakonan status ilmiah pedagogy. Punika ditrima sing Yahoo sawijining kawruh marang sabdhoning pendidikan latihan lan tatanan manungsa sing ing basis kanggo nemtokake cara paling apik kanggo entuk dislametaké saka laku memulang. Miturut peneliti, ilmu iki cara standar saka bagean teori (aksioma, prinsip, hukum, subjek ing pedagogy) lan praktis (teknologi, cara, teknik).

Institut Riset

Ing Rusia, pangembangan pedagogy wis dawa mbayar manungsa waé. Supaya nambah ilmu iki ing USSR, loro Gambling padha kabuka. Pisanan langgeng saka 1924 kanggo taun-th 1939. Iki National Institute of Scientific Pedagogy. Sampeyan iki dumunung ing embankment Fontanka.

The Research Institute of Education, diadegaké ing taun 1948, wis urusan karo sajarah lan teori, uga cara memulang. Ing taun 1969 gantos dados Institute pendidikan diwasa umum.

pamitan guru

paramèter Kamanungsan kegiatan pendidikan - soko ing kang adhedhasar ing pedagogy modern. Topik penelitian ilmiah digawa metu ing wilayah iki sing dimaksudaké kanggo guru kanggo ngrekam beda antarane kasunyatan urgent umum lan mlaku, lan becik. Guru modern kudu usaha kanggo ngatasi kesenjangan lan nambah, kanggo mbentuk ideologi poto-netepake cetha kanggo transfer efektif kawruh kanggo mahasiswa lan karya pendidikan sukses.