Prinsip Didactic: alam, struktur lan isi

Kategori "prinsip didactic" asring digunakake minangka memper karo pemanggih saka "prinsip learning." Nanging, iki ora interpretasi tanggung akurat saka konsep iki mbutuhake refinement owahan, tanpa kang wis angel kanggo ndeleng prabédan.

prinsip latihan sing paling umum, pranata dhasar ing sesuai karo kang diprodhuksi isi pendidikan, sistem organisasi lan teknologi pendidikan, kang dibangun ing basis saka kegiatan pedagogical.

Didactics - cabang khusus saka ajaran ilmu, kang isi, organisasi lan cara (teknologi) sing sinau kanggo sing efektifitas ing proses learning.

prinsip didactic dhasar sing dimaksudaké kanggo mesthekake yen guru lan guru kanggo entuk asil sing paling pinunjul ing latihan lan supaya ngijini siswa kawruh paling èfèktif.

prinsip didactic Modern ndhikte meh kabeh komponen lan orane tumrap sekolah saka proses pendidikan, tjara syarat dhasar kanggo tujuan pendidikan, isi, cara, formulir lan Techniques saka latihan.

ilmu pedagogical Modern wis dikenali prinsip didactic ing ngisor iki:

- sadar lan aktif. Asas, kang melu sesambetan Organic lan interdependence alam lan tingkat Manajemen pedagogical kegiatan pendidikan saka mahasiswa, pendekatan Creative kanggo proses wulangan. Eling nggadahi kepinginan kanggo matèni ditampa kawruh mahasiswa kanggo aplikasi praktis efektif, lan Activities rukun iki nggantosi kamardikan tingkat murid karakteristik ing pangerten lan aplikasi kawruh.

- Ing asas saka kajelasan, ketaatan kanggo aturan support guru ing aktivitas wulangan kanggo langsung lan perwakilan nyata anak babagan donya. Ing basis saka asas iki kesimpulan saka derajat werna-werna saka pembangunan saka wong saka pangertèn organ, lan minangka asil, lan persepsi beda ing donya, kang dibentuk dening pemahaman koyo donya.

- Konsistensi lan sesambungan minangka asas adhedhasar kasunyatan sing wong bisa nggawe wawasan saestu ngelmu mung nalika kawangun ing Gambar proses learning kang donya iku integral, Organic, njelasaké sesambetan Komplek lan interaksi gesang.

- Ing ngelmu. asas iki, miturut kang isi pendidikan kudu kawangun ing basis saka ngelmu kawruh nyata, saéngga kanggo mikir kritis babagan lingkungan.

- Aksesibilitas. asas iki, kang dibutuhake kanggo nyedhiyani selaras nyukupi lan nyampur ing proses pendidikan saka wangun organisasi, cara saka latihan individu paramèter pembangunan anak, sing umur lan ciri psycho-fisik. Kritéria kanggo hubungan kuwi padha dirumuske ing abad pertengahan Ya A. Komenskim:. Saka prasaja kanggo Komplek, saka dikenal kanggo sumber sing ora dingerteni. Teknologi modern latihan, maneka fasilitas latihan dina Ngartekno nambah sumber daya kanggo mesthekake kasedhiyan latihan.

- Ing asas saka sambungan organik antarane teori lan laku. Salah tombol ing kabèh sistem didactic, nompo sing doctrine ing goal pokok sawijining porsi kapentingan sosialisasi, formulir kemampuan wong kanggo èfèktif ngganti menyang pangolahan Komplek lan dinamis masyarakat modern.

- Ing asas saka kekuatan ndadekake panjaluk kanggo isi pendidikan lan sikap subyektif kanggo ing bagean mahasiswa. Proses pendidikan sing luwih menarik lan migunani diatur, kuwat basa motivasi saka learning lan kuwat assi kawruh dhewe. Umumé, kabeh prinsip didactic sing dibangun ing pangerten lan aplikasi saka mekanisme kuwi lan teknologi aktivitas latihan, kang bisa kanggo nyedhiyani kekuatan dhuwur saka assimilation.

Taken prinsip bebarengan didactic akehe tatanan sistem siji, kang iku salah siji saka dhasar dhasar marang kang kegiatan pendidikan.